昨日文章：
新一年小学入学招生工作开始了，又一批小一家长开始焦虑。要不要上学前班（戳这里可读《要不要上学前班》），不上的话跟不上怎么办……还是同样的问题，不过换了一批提问的人。
其实，要不要上学前班，这个问题放大来看，就是——要不要提前学。而要面对这个问题的，并不仅仅是即将上小学的人。由此又带来3个问题：
有没有必要提前学？
能不能提前学？
如果提前学的话，怎么学？
一、有没有必要提前学？
我曾经不主张提前预习（戳这里可读《求求你亲爱的家长，别再给孩子胡乱预习了好吗？》），因为很多人预习的方法、关注的点都不对，造成的不良后果是：
1.第一印象是错的，很难纠正。
2.自以为学过，上学不认真听讲。
但是，随着孩子年龄的增大，学习越来越难，也暴露出一些问题，我对这个问题有了新的认识。
如果能保证预习/提前学的质量，注意方式方法；同时对孩子的学习成绩有较高要求，在这两个前提之上，绝对有必要提前学！
为什么我会这么说呢？
五一的时候，在一个微信群里，看到一个家长这样说：
孩子的学习和成长跟假期自驾出游差不多：假期早点出门的车，往往一路顺风；晚那么一会出门的车辆，相互拥挤堵在路上。孩子的优势就就跟早点出门一样，上了快车道，后面很省心。
所以，其实提前学，不过是人为地增加了学习的时间，与抢跑无关。
所有的比赛、考试，看的都是结果，是赤裸裸的成绩，并不看你是怎么学的，练了多少时间。
换句话说，你再努力，成绩不够就是不够，不会因为你的努力，就给你加几分，或者破格录取。
你哪怕从来不看书不练习，只要成绩够了，就可以过关。
就好像富二代、星二代、官二代、学二代，天生就拥有比普通人更丰富的资源，是因为人家父辈的付出，难道你能说这是人生的抢跑吗？你能逼着人家抛弃这些资源不用，好和你公平竞争吗？
没有人拦着你，不让你努力，
没有人拦着你，不让你提前学。
如果你看清了这一点，也就没什么好纠结的了。
不要说这是违反规则的，规则我上面已经说过了，就以成败论英雄。就算现在取消了所有的课外机构，你能拦着人家的父母在家里自己教孩子吗？你能拦着人家的家长斥巨资请家教吗？
所以，有没有必要提前学，没有什么好争论的了。
问题不过是：
你有没有提前学的意识，
有没有提前学的行动，
有没有提前学的能力，
有没有好的方式方法。
二、能不能提前学？
没有法律规定不能啊！
国家规定的零起点教学，是为了规范教师的教学工作，并没有拦着家长——不到上学，不到9月1号，你家孩子不许学习啊！
事实上，现在国家也在倡导家庭教育的重要性。
三、关键在于，怎么学？
提前学的好处在于，孩子学习的时间相对更充裕，有更多的时间用来消化吸收练习，能掌握得更好（当然是有前提的）。
但是，弊端也很明显。
有很多人，提前学的时候并不认真，总觉得后面还会再学呢，现在没学会也没事儿。却不知道，等到再学的时候，大脑自动认为，这是学过的，于是更没有认真学习的动力了。
这就是我们说的，提前学了，等到正式学习的时候，会没有兴趣，对小孩来说，不利于专心听讲的习惯培养。
再有，有的人提前学的时候，由于各种原因，造成学得不正确，似是而非，留下一个错误的第一印象。要命的是，第一印象经常根深蒂固，后面改起来很难。
可见，我们希望通过提前学，帮助孩子学得更好，并且尽量克服弊端，就要保证这几点：
第一，不学则已，学了就一定要学正确的。
对小学来说，字词的书写，一笔一画都不能马虎。数学概念、原理，要正确理解。如果是家长教，要以课本为标准，绝对不能凭借自己小时候的印象。
对于家长教不了的内容，如果有必要上辅导班，就要认真对待。从家长开始，就不要抱着这样的心态——“先学学，学不会也没关系，反正后面还会学的”，家长一旦有了这样的心态，就不会对孩子的学习有要求有监督有指导，孩子就更不会好好学了。
第二，想办法保证孩子后续学习的兴趣。
比如说我是这样做的。
我这几年总教低年级，所以我手里是有教科书的。但是在我孩子上学前，我为了保护他的好奇心和学习兴趣，把书藏了起来，没让他看到过。
就是说，我没让他学一模一样的内容——同样的饭，连吃两遍，腻不腻味？
那我是怎么教的呢？
我用自己的方法（就是说我不是像给学生上课那样教他），提前教了孩子拼音，但是没让他反复练习——他会吗？算是会，能认、能写、能拼。但是练得少、用得少，所以不会很熟练，这样上学的时候，有新老师、新课本、新同学、新环境，他还会充满兴趣。
我平时会在生活中、游戏中、亲子阅读中，渗透识字，但是没有按照语文课本中的字表去教。所以孩子是有识字的感觉，和一定的识字量做基础的。但是上学的时候，课文是陌生的，他会有兴趣。
怎么才能做到？
用更丰富的教学材料，更灵活的教学方式。所以要倡导家庭教育的重要性，因为如果家长具备能力，这样的灵活性，没有任何机构和老师可比啊！多年前，薛涌就在《三岁就上常青藤》里提过这样的观点：
家长们都希望小班化教学，因为这样老师能更多地关注到每个学生（其实是自己的孩子），
而最好的小班，就是家庭啊。
家里实现不了，只能报班。报班就要精心选择，并且家长做好陪伴、监督、帮助的工作。
第三，重引导，不强制。
我的家庭教育理念有一条就是，顺势而为。
如果你有留心，就会发现，小孩子都是对任何事都感兴趣的。那么，当他感兴趣的时候，我就教给他，是不是比莫名其妙地（孩子觉得），你就让孩子“来，我教你认几个字”要强得多啊？
我教孩子识字，很多是在公交车站。他喜欢坐公交车，喜欢报站，我就顺便让他认公交站牌，还把站牌打印出来，这样就认了好多字。而且孩子只会觉得好玩，觉得妈妈真理解我，满足我的愿望，并不知道自己是在学习。
数学、英语的学习也一样，我都在公众号里记录过。
数学数数、认数，在生活中就可以实现。加减法是和学习跳绳一起练习的。
英语有玩具、有动画片、有游戏，他第一印象是觉得好玩，然后才报的辅导班。
家庭教育是零散的、随时可以进行，但不够系统，
而学校教育是严谨的、正规的、系统的，但也是强制的。
所以，二者要结合，取长补短，才能取得最佳的效果。
怎么样？读了这篇文章，你还纠结吗？欢迎留言、发email，和我交流。
