【文章标题】:十二十三
【阅读书目】：听王荣生教授评课
【文章编号】：231-248
【作者信息】：王荣生
【打卡内容】：（一）用件类型选文及其教学
1.用件的品种：语文知识文，学生对文里所讲的知识有难解之处，教材与教师就应该讲解这些难点，或者改用其他的文章、其他的媒介，以使知识得到更为清晰、易懂、有效的传递。引起议题文；提供资料文。
2.充分开发和利用语文课程资源，使学生在语文学习的众多资源中学习文化，强调学生的实践和参与，重视熏陶感受与独特感受。
这一节中最重要的信息点就是文以载道，我们选择的文本要知道需要传授什么知识点给学生，研究文本，关注学生的学习难点。这样我的课堂才是真实的、生动的。
（二）谋求口语交际教学的改善
可能我们是统编教材，所以口语交际的内容丰富多样。当然口语交际是为了让学生在真实的情境中进行对话，要学会倾听，学会表达。我们之所以进入学校，不仅是为了学习语文知识，更多是为了如何获取知识的能力和与人交往的能力。所以口语交际的模拟要切合我们的生活实际，根据学生年龄特点进行教学。
要根据交际的场景合理地规划口语交际教学；口语交际教学的内容选择要针对口语交际的特点和学生的实际问题；语文教师要大力吸收口语交际方面的知识。
研究文本了解学生永远是我们老师要做的功课。
想教什么与实际在教什么的关联。教了什么与学生实际学了什么的关联。立足课堂关注学生，坚持下去，我们才会有真的收获。
