弹奏曲子不仅在于乐曲的美妙的节奏，也在于弹奏人内心是否能够演绎出曲的韵味，和谐校园不仅在于学校融洽的氛围，也在于大家心灵的和谐。
就像这样，给我八分钟，觉悟，静心，专注，放松，忘我，生命的宁静从这八分钟改变，每天的生活会变的很融洽子让。在学校度过的不仅仅的是八分钟，可能是四年的漫长的时光，在这段韶光里，生活和校园的和谐是需要从点滴的行为与心灵开始影响的，是需要各种各样的精神文化活动来推动的，我心和谐，即是心谐。
心平是心谐的基础
一颗心要像平常心对待校园，对待生活，对待人生。无论起伏波澜，大水无痕，在开心与忧伤面前，在成功与失败面前，在抉择与犹豫之前，明白无论何事只要像对待平常事一般，如旧，你会发现没有什么会打乱你的思绪，没有什么会让你去抱怨食堂的拥挤，教育设施的落后，交通的不便，老师的拖堂，学习的压力。
心静是心谐的条件
拥有一种姿态，让自己活得无可替代，静心的你，不愠不火，透明温润有琉璃的质感，有种不为生活所迫，不为学校不和谐的事纠结，一切矛盾体会化解，学校的部门活动的繁杂，学校各项比赛的结果，学校各个学院之间的沟通，终究一切会变得和谐，活动井井有序，比赛顺顺利利，学院互助和谐，就像万物归一，便是永恒的持平。
心安是心谐的目的
勿乱心安，此处便是安吾心，心境渺渺，安详平静，正所谓不忘初心，方的始终。安之处便是和之处，学校融洽的学习氛围，图书馆知识的殿堂，求知的学子，在这里找寻到自己的人生方向，不妩媚，不忧伤，不与别人争吵是非得失。不与计较，每个人以一种和谐的状态保持着力的平衡，不打破，安置好，不浮躁，不喧哗。就像每一个人以一种协调的状态呆在属于自己的位置。
外界的环境无时无刻都在变，唯一不变是自己心理的需要与需求。
和谐是需要每一个人尽自己的力量，用文化去填充心灵。“和谐校园要在共建中共享，在共享中共建。”它所闪耀的辩证法之光，照亮了我们前进的道路——作为学校的主人，校园的存在者，在为校园和谐出力的同时，也将享受到和谐校园里弥漫的温馨气息，享受到人人互助友爱带来的快乐。我们恰若一只只风筝，和谐的理念恰若风筝线——看似一种束缚，一种矛盾。其实，风筝线的存在，不正是为了我们飞得更高、更稳吗？
引用茅盾先生曾在《风景谈》里谈到的想法，我想说：“只有充满了我们崇高精神活动的校园，才是真正和谐的校园。”精神活动的领域不是也由心来控制的，终究，归于心的和谐。
和谐校园，从心开始！心谐之曲，需要你我弹唱。共同体的存在便是一种相互依存的状态，这便是心之和谐。
