在一个不知名的城市，读一个不知名的二本，学一个不热门的专业，思考不明方向的未来。
大二这个时间段，一切尚未完全展开，前路模糊隐约可见，不自觉的开始思考自己下一步该如何走了。
目前境况，就读于一所三线城市的二本院校，所学专业为师范类，不是免费师范生。
总结了一下，共有五个方向可供选择，陈列如下：
一，毕业后直接就业
直接就业说来太过泛泛，细细一看其实也没什么选择。
首先，作为师范生，首要的选择当然是教师这个岗位，但是二本院校，不可能进高中当老师，中小学还是有可能的，只是极大可能并没有编制，当一个没编制的老师，怎么听怎么悲哀。
其次，就是不进学校，当一个辅导机构的老师，很辛苦，但哪个行业不辛苦呢，能力强的话，自己弄出一个辅导机构也未可知。
再次，不入教师队列，直接去人才市场投简历，这个实为下下策，既无学历，又无一技之长，真真是没有用人单位要，学姐前车之鉴谆谆教诲，不敢忘矣。
二，考公务员
这个方向真是没有什么了解，只知道公务员不好考，考上貌似也不过是坐办公室而已，甚至提不起兴趣去问下度娘。
三，硕师计划与特岗教师
毫无疑问硕师计划是可以获得编制的，首先，要申请要考试，听说这个考试要比纯考研简单一点，然后，在县镇及以下农村学校任教，为期三年，第四年，到培养学校脱产集中学习一年，最后，毕业时获硕士研究生毕业证书和教育硕士专业学位证书，但这些证书只有教师岗位承认。
拿到编制和证书之后，还是要自己去找学校应聘老师。
四，参加事业单位考试
除了参加硕师计划，参加事业单位的教师招聘也是获得教师编制的一种途径。最保险的方法是报培训班，个人以为难度不亚于考研了。而且很多人已经当上老师了，还是选择在职读研，毕竟学校对本科生和研究生的要求是不一样的，单说评职称，研究生评职称任教两年即可，本科生却要五年之久。（听之前的老师说的，可能记得有所偏差）
五，考研
考研的前景也不甚明朗，可我还是偏爱这条路，可能因为我心中从小到大都不曾泯灭的科学家的梦吧。
有些人，硕士之后，读博士，继而当一个大学老师，教书做课题，时而为职称挣扎，也有些人，有幸继续深挖深造，为国家的科研事业贡献出自己的一份力量，还有些人，步入高中教师的行列，奋斗在教育事业的第一线，为大学输送一批又一批新鲜血液。
把这些选择一字排开，仔细端详揣摩，其实答案早就明了了，只是还没有勇气承认，我终究是想考研的，终究放不下那样一个看似遥不可及的梦，向来向往魏晋风骨，任诞之风，可到自身，竟是连这点冲锋陷阵的勇气都提不起来，实在羞愧。如今既然已做抉择，便鼓舞自己好好努力吧，再遥不可及，一步步走，总是有可能实现的。
