广东省刘舒玉名班主任第二天跟岗学习
2019年6月18日，我们迎来了广东省刘舒玉名班主任工作室全体成员和学员的第二天跟岗学习。
今天的安排可谓是精彩纷呈，首先是河源市张小燕名班主任成员，来自河源市第一小学的工作室助理江雁霞老师给大家展示了一节生动而有活力的主题班会课－－《我的未来，我的梦想》。
她以歌曲、视频、讲故事、做游戏等多种方式启发学生，调动学生的情绪，激发学生的情感。通过明梦想，谈梦想，实现梦想三个环节让学生明白梦想对人的激励作用，让学生树立符合实际、具体可行的梦想，并且帮助学生学会将大梦想分解成若干个小梦想，鼓励学生坚持不懈地实现一个个小梦想，从而实现最终的梦想。整节课环环相扣，层层递进，收到了很好的教育效果，得到了听课教师的一致好评。
这节课目标明确，结合实际，让学生谈梦想以及如何实现梦想，课程设计方面层层递进，而且运用了很多的视频素材，还使用了活动体验的方式，让学生感受到实现梦想要坚持，要努力甚至要借助外力去实现梦想。通过游戏也让同学们知道了实现梦想要互相帮助团结合作。
第二场是听刘舒玉主任开展《构建主题文化，打造特色班级》的讲座，整整一个多小时的时间，大家聚精会神的跟着主任的思路走。刘舒玉老师以《构建主题文化 打造特色班级》为题，深入浅出地解读了什么叫班级主题文化，第一步是拾捡珍珠——厘清思路，搭好文化框架。刘老师引领大家罗列自己在班主任工作中所做的事，分门别类地归入到精神文化、制度文化、物质（环境）文化和行为（活动）文化的范畴中去。第二步是串连珍珠——确定主题，从零散走向体系。让老师们立足生情、师情、校情、国情对自己进行“五问”，即我的班级有什么优势和劣势；我有哪些优势去打造这样的班级；我所处学校的特色是什么；打造这样的班级有无理论依据，有无时代性；这一班级的核心主题，我该如何表达。第三步是打磨珍珠——凸显主题，从普通走向特色。结合在构建主题文化过程中常出现的误区为例，与大家交流了打磨珍珠过程要注意的事项。
刘老师的讲座教会了我们将零散的工作体系化、主题化，理清了思路，明确了方向。
第三场来自于工作室成员吴丹老师，她根据习主席在十九大报告中提出的文化自信，用国学打造特色班级品牌－贤德班，以《传承圣贤思想，培养卓越品德》为题，介绍她的初衷，以培养孩子一生的的卓越品德为方向，从五个方面介绍了班级特色，第一步是运用文化浸润，营造恭敬氛围，介绍了班级文化中的特色，跟中华优秀传统文化有效结合，体现出德行的根本是孝道。第二步是诵读经典，让恭敬内化于心。通过三点1.专家引领，统一思想。2.想方设法，多管齐下。3.坚持不懈，初见成效。详细介绍了她如何千方百计的引领家长带领孩子读经典和她坚持不懈的努力带来的成果。第三点是活动促进，让恭敬外化于行。她召开家长学习会和引导孩子处处鞠躬行礼，创办诗词大会以及如何运用自身优势开展礼乐教育影响孩子。第四点是评价激励，让恭敬成为一种常态。以恭敬行为为主线，通过组与组之间的比赛来培养孩子集体荣誉感。第五点家长改变，让恭敬成为全家的习惯。吴老师详细介绍了她如何一次次用自己的尊重、理解和爱去跟家长真诚沟通，即使面对不理解的家长她如何去克服自己的心理障碍的过程，到最后取得家长的理解和感恩。
这次讲座吴老师用自己真诚的爱心和热诚感染了在场的学员，在刘主任的提议下，大家也用贤德班孩子的鞠躬礼向吴老师表示感谢！
第四项活动是潘东娣老师的七彩特色班级展示，潘老师用一个一个的小故事，生动的阐述了一个又一个的大道理。潘老师从七彩理念、基本情况、梯度目标、七彩活动、七彩展望五个方面进行阐述。潘老师的带班追求：致力于让每一个学生都精彩。在梯度目标中也用四个小点制订目标去规范孩子的行为1.以制度约束自己。2.以集体力量规范自己3.用目标促进自己。4.用荣誉成就自己。通过细致的制度约束去规范自己。同时提供了各种各样让学生展示的活动平台，比如篮球比赛和四年级才艺展示活动，真正做到让孩子们个性得到不同程度的发展。
潘老师最后用七彩展示结束了今天的讲座：让教育的本质不是给予与改造，而是发现和引领。
下午三点，在阶梯教室迎来了第四场讲座老师－河源实验中学的胡绍军老师。胡绍军老师是河源市首届首席教师，他用了两个小时跟学校全体班主任以及名班主任工作室学员们分享了他如何用心用爱做一名快乐的班主任的分享。
胡老师从自己的教育理想、带班理念、带班思路以及如何拥有良好的师生关系和家校关系等方面去娓娓道来。胡老师的教育理想，把自己在河源做班主任十一年带出的胡家军精神“自信、勤奋、感恩”传承下去。带班理念是：像公司一样管理班级，像家一样去经营班级。带班思路是注重学生个人成长，走进学生心里，形成师生合力，最终达成学习培养的目的。带班的主要内容分为三点1.是拥有良好的师生关系和家校关系。2.拥有良好的心态和身体。3.是拥有良好的管理团队和教学能力。胡老师的三角形关系定律，家长、学生和教师形成了互相信任互相支持的稳定的三角形关系，谈了他的一些具体做法，用一年半时间培养有能力的班干部，然后全力放手让班干部们自主管理班级，不管是什么活动，老师只起到出谋划策的作用，孩子在一次又一次的独立自主的活动中，锻炼了团队合作精神，增强了孩子们的归属感和凝聚力，也给孩子们的学生生活增加了正能量的引领和传播。
胡老师做一名快乐班主任的秘诀是：爱出者，爱返，爱工作爱学生，付出产生爱，学生也报以爱的反馈，从而把自己滋养得幸福洋溢，这就是做一名班主任快乐的源泉。
