现在是2018.5.22，晚上11.26，记录今天的一天。

今日试教

今天第一次刘老师来听课，总体流程没有问题，但是在学生操作和任务达成度上，学生表现不佳：

个别学生不知道做什么

一些学生忙于换壁纸换设计排版而忽视任务

一些学生把操作视频当动画片看，看完一脸懵逼

这些都导致了内容操作达不到最后的要求，一节课上没有成品出来。

所以，根据内容，重新调整了操作视频，清晰步骤。明天早上，再去更改一下ppt里的示范思维导图，用最简化的方式，让学生操作学习。

总体来说，第一次被听课，心里很开心，终于有人来给我提问题了，让我有方向修改和进步了，开心(∩_∩)

今日阅读

摘记

人们并不去探查湖底，就立刻相信它是无底之湖，这就奇怪极了。

当人们还相信着无限的时候，就会有一些湖沼被认为是无底的了。

想象力要允许它稍稍放纵一下，就要比自然界潜下得更低，升起得更高。所以，海洋的深度，要是和它的面积一比，也许是浅得不足道也。

现在我们只知道少数的规律，我们的结论往往荒谬，自然咯，这并不是因为大自然不规则，或混乱，这是因为我们在计算之中，对于某些基本的原理，还是无知之故。我们所知道的规则与和谐，常常局限于经我们考察了的一些事物：但我们不知道的规则更多，尽管它们表面上是矛盾的，它们所产生的和谐却是更惊人的。

当这一个沙洲给暴风雨、潮汐或水流渐渐加高，或者当水位降落下去了，它冒出了水面时，起先仅是湖岸的一个倾向，其中隐藏着思想，现在却独立起来了，成了一个湖迢，和大海洋隔离了，在思想获得它自己的境界之后，也许它从咸水变成了淡水，也许成了一个淡海、死海，或者一个沼泽。而每一个人来到尘世，我们是否可以说，就是这样的一个沙洲升到了水面上?

还在寒冷的一月份中，冰雪依然很厚很坚固的时候，一些精明的地主老爷已经从村中来拿回冰去，准备冰冻夏天的冷饮了。现在只在一月中，就想到了七月中的炎热和口渴了，这样的聪明给人留下深刻的印象，甚至使人觉得可悲一—现在，他还穿着厚大衣，戴着皮手套呢！

思考与感悟

今天继续读瓦尔登湖，分享几段话

1.“人们并不去探查湖底，就立刻相信它是无底之湖，这就奇怪极了。”

联想到生活，很多时候，我们不去尝试做一些事，只是因为我们觉得“这件事不就这样吗？”

或者觉得“这件事这么复杂，算了吧。”，失去了一个打开新世界的尝试机会。生活中处处都是机会，但愿意去尝试的人越来越少，固守在自己的牢笼里，认为这就是世界，而外面的都是危险，不能跨出，这其实很是可悲。

最好的状态是，愿意去尝试新事物，用自己的经历去描绘这件新事物的一部分或者全部，然后再来做评价。

2.“现在我们只知道少数的规律，我们的结论往往荒谬，自然咯，这并不是因为大自然不规则，或混乱，这是因为我们在计算之中，对于某些基本的原理，还是无知之故。我们所知道的规则与和谐，常常局限于经我们考察了的一些事物：但我们不知道的规则更多，尽管它们表面上是矛盾的，它们所产生的和谐却是更惊人的。”

和第一段含义有些类同，但是这里，更讲求我们的眼界和格局，很多时候我们之所以为鸡毛蒜皮的事而绞尽脑汁，苦不堪言，其实都只是我们的眼界太小，眼界越小，看到的东西越小，好比拿着放大镜在生活，恨不得把微生物放大到人这样；眼界越大，看到的东西越多，就好比大数据，数据量越大，越不追求精确值，而是追求一个大方向。

所以，让自己提高眼界格局的方法：

多读书，多学习

多经历，多反思

多接触高格局的人

3.“还在寒冷的一月份中，冰雪依然很厚很坚固的时候，一些精明的地主老爷已经从村中来拿回冰去，准备冰冻夏天的冷饮了。现在只在一月中，就想到了七月中的炎热和口渴了，这样的聪明给人留下深刻的印象，甚至使人觉得可悲一—现在，他还穿着厚大衣，戴着皮手套呢！”

这里我联想到两点：

1.从一方面讲，老人的做准备的能力是很强的，从半年前就开始积攒准备半年后的东西，精神可嘉，侧面反映出老人持家有道。

2.从另一方面看，我觉得这是很糟糕的事，当你能预判自己半年以后会做什么的时候，是否意味着，你也许也能预判一年后，十年后的自己会做什么事呢？

为生活做规划时，计划总赶不上变化，因为生活的变，太多了，所以，其实能一眼看到半年后的自己，是很可怕的事。而期待每一天都过得不同，才是现在生活的方向，每一天都在飞速发展，看不到明天。

反思一下自己，也处在这个一眼看得到头的生活状态里，有点着急。