2019年，联合国发布了《世界幸福报告》。中国从86名下降到93名，参评的国家有150多个。
可以说，中国在世界范围内，幸福度并不高。
如果不信，你可以随即采访一些身边的人，问问TA们是否幸福？
调查的结果是：
20~30岁的年轻人，焦虑、迷茫、没有钱，大多数并不幸福；
30~50岁的中年人，房贷、车贷、上有老下有小，对未来有些恐慌；
50岁以上的年长者，年轻时的梦想、子女的状况等都是TA们心头的病。
当然，这并不代表全部，世上仍有很多幸福的人。TA们生活充实，工作开心，无论出现或离开，都有新的梦想。
那么，什么是幸福呢？
作为一名家庭教育导师，2个月持续4次参加一门课程，为什么？
2019年的11.2-4日，我第一次来到曹志国老师和闫雪老师的“教练思维领导力”一阶课，11.22-24日参加了二阶课。
2019年12.28-29日第二次复训一阶课，2020年1.3-5号第二次参加二阶课。
时间如此宝贵，我如此“浪费”时间的背后的又是什么？
参加课程的原因
无论作为一名近29年的老教师，作为一位25岁女孩的妈妈，还是作为带领团队20年的我都深深知道：
领导力是我们人人都需要的能力！更重要的是，学习领导力可以作更好地“领导”自己！
巨人过河，踏水而过！
我们要有成为巨人的智慧！
以家长为例，每一个家庭都是一个团队。
大多数的家长不知道如何表达自己，不会沟通，更多的时候是带着情绪在表达，导致孩子越来越不听话，出现叛逆，厌学，网瘾等问题。
每一个家庭都是一个组织，所有组织的核心竞争力，一定是团队的组织能力，团队的领导力！
作为团队领导，如何尊重与信任孩子？如何赋能孩子？如何让孩子不用扬鞭自奋蹄？如何给孩子插上一双隐形的翅膀？
提高家长的领导力是根本问题！
提高了领导力，对未来，对家庭，对孩子有了掌控感 ，心态不一样了，幸福感就强了。
参加课程的每一个学员都那么优秀，每个班级里都能收获一群优秀的朋友！
班里每一人都值得尊重！
课程收获
关于内容：
二级反馈，沟通视窗，BLC反馈七步法，察觉力模型，创新思维等等。
每一个模型后老师们都让我们进行训练，例如，BLC反馈七步法学习后，我们二人一组和三人一组分别进行练习，通过练习解决了大多数人不知道如何正确批评的问题；二级反馈的练习则让我们知道了如何正确的鼓励人，塑造人的行为。
这二个模型就让大家觉得赚大发了！让妈妈爸爸们直呼有了对付“熊孩子”的武器。
当对未来有了掌控感，心强大，力从容，幸福感自然而然就有了。
察觉力模型，让大家对同样的生活和工作多了反思，同样的花，草，树木让我们感受到当下的幸福，幸福就是一种感受。
当对当下有了更多的感受，静下来，幸福感就从心底发出！
课后反思
关于课程：
第一次课程和第二次前后相差不到2个月，课程就迭代了50%以上，作为30年教师的我深深地知道，二个老师课后付出了多少心血。
关于课程逻辑：
如果一个课程能触发到学员内心，让其流泪；如果一个课程，能让班级成员经过共同的经历像一家人一样；如果一个课程刚开学就让大家认为赚回了学费，这样的课程无疑是成功的！
关于教学方法：
作为教师，我知道教学有法，教无定法。
例如，第二天上课时，班级有5人迟到，当曹教师罚我们做俯卧撑时，我们才意识到原来领导力的培养无时不在，原来我们都没有领导意识，而之前我自认为当过领导，领导力还不差。
又例如，一名同学的说话模式存在 问题，曹老师当既指出他的思维问题，沟通中没有让大家有丝毫不舒服的感觉 ，这种沟通方式让大家醍醐灌顶。
二位老师对于学情的把控，对于课堂的组织，对于学员参与度的掌控，体现了教师深厚的功底。
课程的第二天是我的生日，有心的老师给我订了蛋糕，我会带着我许下的愿望，带着“让天下没有难养之孩！”的愿景，在2020继续加油。
行动计划
1.分享
回到学校的第二天晚上，就在我的“陪伴式家庭教练特训营”中就二级反馈做了分享，有 8名家长做了复盘，对他们触动很大。
2.课程迭代
在我的课程大大纲中，嵌入了领导力的模型应用，升级了我的课程。年后就可以推出。
3.课程推广
这是一门值得所有人学习的课程，这是二个值得追随的有高度，有深度，有宽度，有温度的老师。
践行领导力，提升幸福力！
知行合一，未来可期！
