今天姥姥找来的收废品的阿姨，清理一下家的废品。姥姥在外忙活，突然跑回家里，问我，“收出了好多书，你要不要去挑一挑”。我想，是不是家里什么宝贵的藏书，去看一看吧。
到了楼下，发现就是我上小学和初中的教科书，心想，这些东西还留着啊，卖了不就好了。但一想，已经出门了，就挑挑看吧。翻着翻着，看到了我小学时的作文本，三年级一直到六年级，全部都在，心想，还好看了一下。
翻手开一篇，就被自己稚嫩的文字逗笑了。看自己以前的作文，感觉也很奇妙，看文字确实似曾相识，好像能回想起写作文时情景，但同时又觉得很陌生，因为这跟我现在能写出的东西完全不同。
感谢自己小学、初中、高中的语言老师，没有让我讨厌写作。
也感谢姥姥，她对书的珍惜与尊重，让我救下了我的文字。
挑选了一些有意思的作文，放到这篇文章中。
三年级
葡萄
我爱吃爸爸买来的葡萄。
葡萄没成熟的时候是淡绿色，成熟了以后是紫色的，还有淡黄色的。
葡萄圆圆的，和樱桃一样大小。摸起来滑滑的，当你咬开一看紫红色的果肉，这嘴唇上、舌头上同时沾满了紫色的汁水。
葡萄吃不完可以加工成葡萄干儿，想什么时候吃就什么时候吃，葡萄有时还可以加工成葡萄酒，喝酒的时候就可以喝。
有一次我吃了很多绿葡萄，因为还没熟透，所以很酸，牙连豆腐也咬不动，我就说“我下次吃紫葡萄，不然绿葡萄太酸”。
从此以后，我再也不敢吃绿葡萄了。
一年、二年、三年过去了，上次吃葡萄的事我早就忘了，有一次妈妈说：“我们要去摘葡萄，你去不去。”我突然想起上次吃葡萄的事情，我就大声说：“不去！”妈妈说：“那好吧”。
不过我最爱吃熟透的葡萄和葡萄干儿。
老师评语：你能按一定的顺序，并抓住了葡萄特点来写。但是后来妈妈叫你去摘葡萄，你为什么还不愿意去呢，因为这时候就可以充分表达出自己的喜爱之情。
自评：感觉“不去”，这个神转折真是精彩，也有字数快凑够了，就不想写的嫌疑。不过仔细回想，我写的“上次吃葡萄的事”应该是吃绿葡萄，酸到掉牙的事吧，这样想就说得通了。不过小时候还真是有什么写什么，这个年纪的我，写作文还有一个毛病：不打标点，读着真费劲，哈哈。
四年级
我去公园里晨练
又是一个星期六，我睡得正香，闹钟就把我给吵醒了。
我一阵小跑，不一会就到了公园门口。到公园晨练的人可真多呀！有的在跳舞，有的在跑步，还有的在估俯卧撑。我走到草地上，看见一位正在跳绳的老爷爷，大约六十多岁了吧。虽然这么老了，可还是精力十足。这位老爷爷跳得可真快呀，一分钟大概能跳二百多个。
突然，我又被一阵清脆的锣鼓声吸引了，我听着声音走。原来是一些老奶奶正在跳腰鼓舞，看她们的跳得可真卖力哐！动作都做的一模一样，一看就知道已经排练了很长时间了，不然动作一定不整齐。看着看着，我差点忘了我也是来晨练的。
这时，我又看见了一位正在做俯卧撑的老爷爷，这位爷爷大概也是七十或八十岁了吧！看这位爷爷做俯卧撑一点也不费力，轻松极了。于是我跑过去，学着老爷爷做，我才做了7、8个，就已经上气不接下气了。老爷爷站起来超我微微一笑，又爬在地上做起了俯卧撑。
我本想回家了，可我又看见有一排人在跑步，于是我就也跟着跑起来，我看见路边棵棵大树，像一把大伞，我还看见草地上一个个在晨练的人们多卖力呀！
咚咚......钟声传进了我的耳朵。7点了，我应该回家做作业了，我依依不舍的离开的公园，晨练真好，它既能锻炼身体又可以呼吸新鲜空气，可能大家选择星期六来晨练就是因为这个原因吧。
自评：这个时候开始用钢笔写字了，写的字数也变多了。四年级时还是写出了好多90分的优秀作文，有两篇还被老师在班上念了，四年级真的是我的一个写作巅峰了。这篇文章并不是高分，但读来颇有意思。想来小时候写作内容真的是空洞，一是真的没什么思想，而且生活也很单调，能写出东西就不错了。我其实根本没去晨练，我写的这个公园，其实是家附近，早已被拆除的工人文化宫。
美丽的秋天
不知不觉，欣欣向荣的秋天来到了人间，秋天不像春天那样鸟语花香，也不像夏天那样万里晴空，更不像冬天那样寒风刺骨。
秋天是上个丰收的季节，看那被压弯的稻子真像一个个开心的孩子，再看那勤劳的农民，都在辛辛苦苦的收获着自己劳动的果实。
秋天也是苹果熟了的时候，只要你一走进果园里，就能闻见一股苹果发出的香味，红通通的在苹果看上去真像过节时挂的红灯笼，又像一个个火红的太阳，真想摘下来吃一只。
秋天也正是梧桐树落叶的时候，那黄里透绿的叶子，只要被秋风一吹，就像断了线的风筝一样飘落在地上，给大地盖上了一层金黄色的棉被，大地也非常喜欢梧桐树做的棉被。
秋天的小草虽然枯萎了，但是上面却开着许多小野花，好像正在收藏食物准备过冬。
啊！秋天真像一个画家，把绚丽多彩的世界渲染的更加美丽。
自评：从这篇文章开始，我就有了不少被老师打高分的作文，这大概是小学时的巅峰了吧。到了五、六年级，字写的更工整了，但文章却少了很多童言无忌的感觉，看过后觉得都没啥亮点了。纵观我的作文，我还很爱写科幻的作文，可能是因为从小爱看科幻小说吧。但问题是我想的很好，但写出来的只是想的十分之一，所以经常让老师摸不着头脑。要不是因为是我自己写的，我也读不下去。
最后，感谢小学、初中的自己，有过无数不想写作文的念头，但都坚持下来了；感谢高中的自己，无论数理化压的多么紧，仍然认真对待每一篇作文；致今天的自己，就算上班再忙，写的东西也无人问津，但请别放弃。
