朱老师说到，要琢磨出“降服学生”的“土办法”，让学生感受到老师的爱。朱老师举了杨绛先生的例子，用三天时间分三批记住所有学生的名字。
朱老师认为和学生交流的语言就是丰富的教育资源。应该注意：一带有价值判断的话语一定要小心；二不在孩子面前说自我奴役的话，如某某领导今天要来检查，大家卫生一定要打扫好（这好像是常态）；三注意语言暴力，那些消极的话语对学生的影响往往是持久的。
这本书了确实提到不少教育的细节，朱老师提到日常生活中事物的教育性。我们在教育孩子珍惜时间，可教室的时钟往往不准。对事物的态度与我们的教育根本不一致。如何利用时钟的教育性？低年级，可以在时钟旁写上“时钟”，让学生认识事物，初步认识时间。中年级，可以在时钟旁贴上珍惜时间的语句，“做时间的小主人”，“一寸关阴一寸金，寸金难买寸光阴”之类。高年级，则可以变成“逝者如斯夫，不舍昼夜”之类。
心中有人，才能时时处处关注到教育的细节。
