如果读书环境是念念的先天优势，依依就是大多数孩子经历的普通环境。让对书无感的孩子慢慢爱上读书，当是大人最伟大的成就。
依依是我侄女，她爸妈白天工作忙，陪伴的时间很少，从小她是爷爷奶奶带大的。一天中爸妈对她最好的陪伴，就是晚上睡觉前的读书。从最简单的绘本开始，依依刚会走路，睡觉前总拿着书递给妈妈，让妈妈来读，每天在爸妈的读书声中睡着大概是她童年最幸福的时光。最怕习惯成自然，有时爸妈晚上十点才下班，她就硬生生地等到十点，仿佛听不了爸妈读书，就少了什么一样，睡不着觉。读书像吃饭睡觉一样，成了依依每天生活的一部分，不管今天是高兴不高兴，不管有什么事，睡前的读书雷打不动。
后来有了弟弟，妈妈照顾不了她，晚上和爷爷奶奶一起睡，刚开始她是拿着书让妈妈读后再找奶奶睡。可这一来二去，睡意全无，跟奶奶躺着，依依睡不着，就央求奶奶给她读书。奶奶带着老花镜，看字还凑合，但一会儿半土半洋的普通话读到最后全变成了河南话，本以为依依会放弃，事实证明我们太低估孩子的适应能力了。她不但听惯了奶奶的读书，还唤醒了潜在的语言能力。从小学说普通话不会说方言的她，在听了奶奶一段时间的读书后，竟然神奇地学会了河南话。三岁的她对着爸妈小朋友说普通话，转向爷爷奶奶就无缝衔接成了河南话。随着年龄的增长，依依的要求越来越高，奶奶读的书越来越厚，从绘本变成通话，有时一晚上一本书都不够，要读上两三本才罢休。奶奶常说：“给你读书读得我口渴得要命。”
有时我去，听到奶奶一本一本读，就觉得很费劲，让她自己看，她没有看书的习惯，非得读书才行。学前班时，在我家住几天，我敷衍地给她读几页就让她睡觉，她显然很不适应，翻来覆去地睡不着，仿佛读书的瘾没过。
上小学了，认的字多了，老师开始要求课外阅读，从小习惯了听书的依依没有读书的习惯，每次拿着书像模像样地坐下来，没读到十分钟就坐不住了。妈妈想了各种办法，计时、奖励等等都收效甚微。我提出晚上不再给她读书，换成让她自己来读，可每次睡前，她只读一小会儿，坚持不了又换成了妈妈来读。所幸的是妈妈并没有为了帮她养成自己读书的习惯，就停止每晚的读书。而是坚持每晚给她读书的同时，白天尤其是节假日尽量抽时间陪她读书，从十分钟慢慢往上累积，十五分钟，二十分钟，到二年级时，依依自己能坐下来读上半个小时了。究其原因，她虽然一开始不会自己读书，但她对书的兴趣已经在家人每晚坚持的阅读中根深蒂固了。培养一个习惯的同时，不舍弃其它的习惯，该是最明智的做法。
今年依依三年级，她的语言表达能力特别强，会看着妈妈下载的语文课件，像小老师一样把她的课文讲解给大家听。初接触作文，很多孩子的语文受到影响，不知作文怎么写，她却有自己丰富的想象力。会把自己的思路说给大人听，会模仿课文的语言去表达，作文在她眼里不是个难题，这和她从小到大的听书是分不开的。当家长和孩子为了写不出作文而抓狂，应该反思一下，是不是孩子小时偷的懒。
孩子的智力差别不大，但在学习上千差万别，最重要还是习惯造成的。养一个习惯要长年累月，可一旦养成，一劳永逸，受益终生。无论什么境遇，不管用什么方法，将读书进行到底，才是对孩子最大的帮助。
