撕坏绘本，如果在3岁以下，应该算是常见现象。如果是大于3岁，也不用过于担忧。说明一下，这里的3岁只是整体的年龄界限，个体发育差异不同不能严格界定。

育儿的道路上，各种因素必然造成各种我们意想不到的问题。去面对和解决，或许连带的其它状况都会有所改善。我们可以试着从问题表象去了解一下本质，到底是问题出在了哪里。

总结一下开启亲子阅读模式的一些点：

[if !supportLists]1.     [endif]根据孩子月龄增大，认知增长，选择不同材质的书目，耐撕的布书，硬卡书，一点点过渡到正常绘本。过程中如果小月龄孩子撕书，不要神一般的信奉“书籍神圣不可以撕毁”的观念，要理解孩子探索这个世界的发展过程。如果压抑孩子手部探索能力等，反而会适得其反。

[if !supportLists]2.     [endif]选择好相对应的书籍后，就是选择适合的时间亲子阅读。时间上避开孩子有其它兴趣所在，却要被家长按着必须阅读，这样也会产生反感。可以在睡前，或者吃点小点心之后，这个时候孩子没有其它的打扰和牵引，心情放松愉快，会给他感觉这是一场愉快的旅程，还愿意每天和妈妈再继续。

[if !supportLists]3.     [endif]不是单纯的尬讲绘本，要生动的演绎和延伸。绘声绘色的演绎绘本，并且里面相关的东西延伸都要给到孩子。让孩子看到那些图片，脑海不断想象，是一场精神的盛宴。

[if !supportLists]4.     [endif]避免功利性的阅读，为了当下的教育环境，过度过早的开始大量阅读。这完全是个错误。无论怎样，各种限制也不会储存所有的绘本的。亲子阅读是让孩子养成阅读的兴趣和习惯，带着这些，以后自己去探索这个世界。避免过度的通过阅读储存知识，绘本众多，良莠不齐的，要精选甄别。

[if !supportLists]5.     [endif]根绝孩子的性别、喜好等选择绘本类型开始，不要过度信奉网上列举的经典绘本书目，等孩子爱上阅读再去增加经典必读。选择了一些孩子不喜欢的也会带来孩子对绘本的反感。

[if !supportLists]6.     [endif]7岁前学龄儿童是具象期，避免给孩子指读。这样不仅破坏了孩子的想象力，也容易遭到孩子的反感。抽象的字符指读是非常不可行的。

[if !supportLists]7.     [endif]亲子阅读过程中，不要对孩子的乱动、多问等严厉斥责，造成亲子冲突，也会让孩子对阅读产生排斥。

[if !supportLists]8.     [endif]要有触手可及的绘本环境，比如孩子的读书角，专属他的爱好的书架，让孩子把阅读当成生活的一部分，而不是做任务。

[if !supportLists]9.     [endif]不愉快的亲子阅读就谈不上是成功的亲子阅读。

具体什么原因造成的，可能是多方因素，家长可以针对以上的哪些点回顾一下自己的养育方式和阅读模式，尝试着做一些改善。

下面我们再看看还有可能需要改善的点。

[if !supportLists]1.     [endif]家长的强势会造成孩子的隐性反抗，表现方式不一。如果读阅读产生排斥，或者手部探索期被遏制，也会有可能拿绘本无声的反抗，所以放下家长的强迫式阅读，花点时间让孩子爱上阅读。

[if !supportLists]2.     [endif]如果是因为孩子手部探索敏感期没有得到很好的发展，那就尝试着跟他引导讲解，同时准备其它替代品或者可以撕掉的提供，温柔坚定的指明正确的方法，过激反应可能不会有效，忽视它淡化它，给他一点时间，得不到家长的过激反应，过一阶段也会自然消失。

[if !supportLists]3.     [endif]如果孩子天性就是喜欢破坏拆卸玩具，这也不是坏事。尝试一些立体趣味书籍，引发他的好奇，如果都读完了，想去探索就让他探索，这个比一本书的价值更重要。

不管什么原因，已然有撕书现象，各方面因素都尝试着做些改变。然后给这个过程一些时间，家长不要过激反应，慢慢淡化，温柔坚定的引导，营造孩子爱上阅读的环境。

可能还有考虑不到的地方，所以需要每个家长自己也要学习成长，并推动孩子的成长，用自己的学习力去找到适合自己宝贝的养育方式。父母有所改变，育儿方式才有效。父母去学习，才会有成长和改变。如果能给您带来启发和帮助，希望得到您的关注与赞同，育儿的路上我们共同成长，宝宝也一定会爱上阅读的。