教学目标：喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
知识与能力：
1、对
对仗：字数相等、词性相近、内容相关。
2、韵
押韵:节奏相应。
平仄:平仄相谐。
初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容，激发学生国学经典的喜爱。
教学重点：
训练学生应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。
教学过程:
老师自我介绍(1分钟)
一，
1，讲解笠，斗笠，翁，指老头，学过的词有、老翁、渔翁，作者李渔，古代的文人喜欢给自己起个字号，相当于现在的笔名，人们可以称呼他的号，笠翁先生，李渔号笠翁，他写的这本书就以自己的号命名《笠翁对韵》。
2，"对"讲解
3，"韵"讲解
‘
二、《笠翁对韵》其实说白点这本书教人们怎么对对子，什么叫对对子？老师先和大家玩个文字游戏：
1、先从最简单的一个字对起。
出示：上—下，前—后，黑—白，天—地，雨——风，春—秋，学生自由对。说说这样对的理由。
教师归纳：只要词性相当的都可以对。
2、对二字。
出示：前后—东西、红花—绿树，花鸟—虫鱼笔墨—纸砚大陆—长空
亭台—楼阁诗词——歌赋琴棋—书画，
教师归纳：内容相关的都可以对。
3、对三字。
再对：雷隐隐——雾蒙蒙
教师归纳：字数相等
对对联对对子就是，一个人出上联或下联，由另一个人
对下联或上联，这种文字智力游戏对于习作古体诗很有帮助。
对对子特点概括起来是：字数相等，内容相关，词性相当，结构相称，节奏相应，平仄相谐。
4、对成语，
再对：七嘴——八舌千山——万水三心——二意五湖——四海
七上——八下 寒来——暑往 星移——物换
风吹草动、雨过天晴、瓜熟蒂落、水到渠成
为什么你们能脱口而出地对出来？（因为这些词语都是成语）
过渡：是呀，我们的汉语就是这么神奇，有些四个字的成语拆开来就是两个字的对联，成语掌握多了，你们说起话来会出口成章，写起文来会下笔有神的。对对子，简单吗？
那老师给你出个四字的对子，这是古代的神话故事：精卫填海——
（生依次对出：女娲补天、后羿射日、愚公移山等）
5、对诗句
再对：白日依山尽——黄河入海流；野火烧不尽，春风吹又生。
举头望明月——低头思故乡
6、对春联
春回大地——福满人间
从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口今天我们也来学一学《笠翁对韵》中的精选片段第二课。
内容:
泉对石，干对枝。吹竹对弹丝。山亭对水榭，鹦鹉对鸬鹚。
五色笔，十香词。泼墨对传厄。神奇韩干画，雄浑李陵诗。
几处花街新夺锦，有人香径淡凝脂。万里烽烟，战士边头争宝塞；一犁膏雨，农夫村外尽乘时。
三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：
1、学生认真倾听，划停顿，标记出生字、新词、难点。
2、体会教师诵读的节奏和韵律。
四、学生自读
1、请学生自己对照拼音，读一读，注意读准字音。
指名读，齐读。
2、你能找出哪些地方是相对的呢？找一找，指名交流。
泉——石
干——枝
吹竹——弹丝
山亭——水榭
鹦鹉——鸬鹚
五色笔——十香词
泼墨——传卮，
神奇韩干画，雄浑李陵诗。
几处花街新夺锦，有人香径淡凝脂。
3、短短的一小部分就已经囊括了一字、二字、三字、五字、七字乃至十一字的对，这《笠翁对韵》包罗的东西还真不少。让我们一起来读一读吧
4、齐读
5、接口读。
先师生接口读，后男女声对读。
6、《笠翁对韵》在读的形式上可以多种多样。
用不同的节奏读
配上各种动作读
同桌互相合作读
选择几种方式读。
7、内容讲解。(释义、对仗，音韵)
8、《笠翁对韵》还可以配上旋律唱呢。哪位同学可以试着唱一唱
9、背诵
第一遍:对背
第二遍:接龙背诵
第三遍:齐声背诵
第四遍:独立背诵
下课
