——以人教版数学六年级上册《圆的认识》为例 2022年版课标将数学课程要培养的学生核心素养表述为“三会”，即会用数学的眼光观察现实世界，会用数学...

作业设计不是那么回事？ 培训回顾： 张天宁老师的《课程视域下的单元作业设计思考》，确定单元作业目标需要从课程标准、单元教学内容和结构、学生差异进...

祁乐珍老师的《基于“双减”的初中数学作业设计案例研究》 明确目标、整体设计（应在重“基础知识基本技能、基本思想方法和基本活动经验”在作业中的落实...

实用贴:推荐期末八种科学、道德、高效复习策略 单凭经验、没有理论支撑复习多是呆板、盲目、低效的，为此笔者专门搜集整理了八种科学、高效学习策略，以...

儿童“深度学习”的学习样子： 1.深度学习深刻是触及儿童心灵的学习过程。 关注儿童心理活动.激发兴趣和自信。儿童在学习中能获得积极的情感体...

基本的课堂教学技能/摘 1.怎样吸引学生 吸引学生的主要方式归纳起来有这样几个字：联系、挑战、变化、魅力。所谓联系是制教学设计要联系学生的客观现...

教材是教学内容的重要载体，也是教师沟通学生和学生学习的载体。读懂教材是教师的专业基本功和基本素养，是教师组织课堂教学的基础。众所周知，备好课是教...