英知学习

学习科学在最近几十年取得了许多进展，不仅构建起了基于研究的关于「人是如何学习的」理论（即学习科学），也构建了一些列根植于认知理论、以证据为基础的关于「如何帮助人们学习」的原理...

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本文由英知学习团队成员 Sheila 根据 Lucas Education Research 的报告 《WHAT IS RIGOROUS PROJECT-BASED LEAR...

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时下许多人热衷于以人文理想来抗拒教育功利化的倾向，但是，按照 Maritain 的看法，没有人论基础的教育理想是无源之水，尤其是当空洞的人文口号裹挟于政治意志或科学崇拜之中，...

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对于某种单一且不容置疑的教育宗旨，我们固然应该保持充分的警惕，但无视教育目的也是一种逃避责任的自欺欺人。Maritain 在肯定教育手段进步价值的同时，也指出应将教育手段置于...

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摘要：信息技术与教学的深度融合是学校教育信息化工作的一个重要方面。当前中小学信息技术应用的现状不容乐观，有些现象并未引起足够的重视。许多从事整合实践的先行者往往把技术、环境与...

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此前英知学习内容主要面向教师群体，讨论课堂教学和课程设计相关的问题，但教育从来不只是学校的事情，家庭是儿童的第一课堂。事实上，在学习期望、学习态度与习惯——特别是阅读习惯方面...

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学生上课开小差，大概是最普遍的教学问题之一。我们通常会归因于学生的学习态度，给出「上课不认真听讲」、「注意力不集中」之类的评价。但从教学设计的角度来看，一方面养成积极主动的学...

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没有什么事情比成为一个人更重要、更困难的了教育的首要任务就是塑造人或者是去指导使人成为人的那种活生生的动力——Jacques Maritain 法国哲学家和教育家 Jacqu...

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随着互联网技术在教育领域的应用普及，混合式学习（Blended Learning）的概念应运而生，其目的是把传统面对面学习的优势与数字化的、在线互动的学习的优势结合起来。从教...

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作为教师，提升教学教研效率和品质是持续的追求，但很多一线教师都遇到这样的情况：制作课件时，准备了精美PPT或课件，花费了许多时间调整字体和样式，可是换台电脑打开却发现：好看的...

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提问和对话是促进知识建构的重要方式，然而大部分课堂提问是伪装成「对话」的「教师独白」，只是为了让课堂「流畅地往下进行」，在激发学生主动参与和深度思考方面并没有明显的果效，不能...

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提问大概是最常见的学习互动形式，也是教师常用的课堂教学策略，但有效的课堂提问需要老师提前精心准备。提问的方式不但影响学生回答的积极性，而且决定了能否有效促进深度学习。 有趣的...

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教学目的在于帮助学习者达成学习目标。具体来说，教学目标就是在学习过程中指导学生的认知加工并促进学习者的知识建构。这一过程发生在学习者的认知系统中，我们首先需要关注的一个事实就...

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学习本质上是一个认知过程，当我们在学习时，这个认知过程到底是怎样发生的呢？本文以多媒体学习的认知过程为例，说明「意义学习」（meaningful learning）的三种认知...

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有效的学习反馈是成功教学最常见的特征之一， John Hattie 所著的《可见的学习》一书列举了138个影响学业成就的因素，「反馈」（Feedback） 位列前十位。 关于...

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如果说学习是我们从外部世界提供的材料中选择相关信息，然后把这些材料组织成一个连贯的表征，并与原有知识进行整合的过程，那么是什么引发并维持这一认知过程呢？ 学习的动机维度关注的...