我们应该对本科教育倾注时间、师资和管理,但我们的工作必须由真正的大学精神来指引,也就是说,我们必须记住:这些学生是正准备步入知识殿堂,在...
一、新课程背景下“教学”的新内涵 从新中国成立以来,我国的教学理论主要是以原苏联教育家凯洛夫的教学理论为指导思想。凯洛夫提出的“...
一、建构主义学习观的特质 美国自20世纪80年代以来广泛推行“档案袋评价”,这是一种旨在把握每一个儿童学习的评价。所谓“档案袋”...
本章主要讨论学校传授的表面的课程(即课程指南中提供的课程,如文学、数学、科学、外语、体育、艺术、职业教育,包括课外活动及校本课程等)和内在...
1、自我意识。一个好的教育领导者对自己由充分的理解和信心。 2、出色的沟通技巧。如果你不与他人交谈,你就不能领导一群人。 3、丰富的资源。成为一...
李德·哈特(英国著名军事思想家)——从实践的角度来说,为了挫败敌人,任何计划都必须考虑对方的实力。克服这类障碍最有把握的办法是制订一套能...
依靠一个建立在基础管理政策上的组织,先把最聪明的员工汇聚一起,确定事实,做出集体判断,再利用它设计出最实质性计划——要时刻意识到思想开放...
本周学习的是《课程的逻辑》中第三章课程改革:挑战与反思。钟启泉教授在本章开明宗义的说明,新课程背景下的学校教育作为汲取全人类优秀文化遗产的...
教师们没有特殊的能力来帮助学生树立正确的价值观,确立坚定的信念,培养个人的责任心。并非所有的教授都已出色地完成了任务,而能行之有效地将自...