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科学的本质是事物要素间的关联关系（续5应用篇）作者：杨之勇 ...
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放纵与约束、目标与自律
人生有不同的生理阶段:婴幼阶段、儿童阶段、青年阶段、中年阶段、老年阶段五个阶段。当人在婴幼阶段是哭叫是放纵，无力约束，吃、和睡也是放纵性...
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科学的本质是事物要素间的关联关系（续4应用篇）作者：杨之勇 ...
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对教育的的理解和感悟作者：杨之勇 看来人都应经受三种教育： 一种受之他人的学校教育， 第二种受之实践的、经历和参与的感悟、体会和教训等， 第三种是得之自学、...
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浅谈常识道理与科学规律的关联作者：杨之勇 直觉中的感觉与领悟 生活中存在着常识，道理和规律，只是有时我们不能自觉地认识到，感觉到。人们的感官：眼、耳、鼻、舌、身，感觉到有冷...
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没有规矩不成方圆作者：杨之勇 人们知道都做人做事都要有规矩，才能事半工倍。否则做事事与愿违反生其乱。能否遵循规矩做事也是一个人的能力的标志，能否正确认...
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对事物存在变化和运动规律的探讨为什么水往低处流，高温温物体的热量只能传导到低温物体，低温物体热量不能传到导高温物体上？为什么随动轮车能自动导向跟动？…… 现象和...
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科学的本质是事物要素间的关联关系（续2）1.韦达定理说明了一元二次方程中根和系数之间的关系，是 法国数学家弗朗索瓦·韦达于1615年在著作《论方程的识别与订正》中建立了方程根与系...
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形态与内容的关联和思考
作者：杨之勇 大自然赋予我们多彩斑斓的植被其形态各异是人类药材重要资源 大自然中的天地人被称为三才，三才窍，二五精，天地交时万物生，不同地理空间...