宝贝9月要上小学一年级了，上周六我参加了学校组织的第一次一年级新生家长会。感触蛮多的，与其说是要让孩子做好开学的准备，其实是家长要自己先准备好。

感触一：关于学生“自我教育”的理念。

强调学生自我觉悟、自我教育、自我发展的意识培养和能力培养。

校长讲道：“要引导孩子自己思考要做的事情，比如，这个星期你想干什么，下个星期你想干什么，双休日你想干什么，上学回来你想干什么，吃完饭你想干什么，要去不停地诱导他，影响他。”

现在小学的理念和我小时候比进步太多了，记得当时强调的是遵守纪律、热爱祖国、好好听话、天天向上……，当然这并没有错，只是，自我意识的教育是比较缺失的。只要按部就班按照学校的要求做，按照家长的要求做，按照社会期待的方向走，似乎就会有一个平稳顺遂的人生，太有个性、和别人不一样在集体里是不太吃得开的。

但是现在时代变了，没有既定的路线可以去套用，越来越多的“不确定”和“变化”代替了“确定”和“稳定”。

能持续应对变化的人，一定是自己有明确的目标，清楚自己要做什么的人！如果孩子从小就被“安排得明明白白的”，没有机会自己做主，长大以后很可能一离开学校和家庭，就找不到目标，现在很多成人的迷茫、焦虑、空虚，也跟小时候教育缺少自我意识探寻有关啊。

不过，这对家长的要求其实也很高，每天忙完工作忙完家务，再把家庭作业课外班这些规定动作做完，估计就很晚了，孩子想要做的事情也不一定能全都满足他，可能需要家长和孩子共同制定一个计划，比如这个周末去爬山，下个周末去博物馆，吃完饭先做作业，然后的时间可以做123，这样比较容易执行。

感触二：相信孩子，放手让他去做。

学校的理念是：孩子能自己做的事，尽量都让他自己做，当然前提是没有生命危险的事。让孩子尽早懂得自己的事自己做，要自己负责的道理。

校长举了个例子，我们小学门口的保安室，除了药品、衣物等学生急需的物品，是不代管和传递任何其他物品的。比如文具盒、红领巾、作业本、水壶如果忘在家里了，家长给送来也没用。那么有家长就要问了，孩子没有课本用怎么办呢？没有水喝怎么办呢？

校长解释说：第一，通过这个规则，可以让孩子知道要提前整理好上学要带的物品，如果没带，他肯定能体会到后果，这样的教训更深刻，以后孩子多半就不会忘；

第二，让孩子自己想办法解决问题，以后的生活中，父母不可能把什么都替孩子想到，他迟早要自己面临很多问题，没带书怎么办？可以找老师借啊，是不是可以找隔壁班的同学借？没带水杯怎么办？是不是可以去老师办公室请老师给倒杯水喝，老师会不给他吗？诸如此类，这都是考验孩子是否能主动沟通、自己想办法的好机会。

还有包括，以后孩子上学要用的东西，书包、雨伞、美术工具箱、乐器……全都让孩子自己拿，请家长放心，孩子绝对是可以的，不要觉得他们还小，心疼不舍得，孩子的潜力是远超出大人的想象。

老母亲听到这里是很高兴的：我也不想总去给孩子临时送遗忘的东西，培养独立意识，从一年级开始~

感触三：家长要做好榜样！

家长会开始前，学校的老师公布了一组数据：今天家长会应到多少位家长，实到多少位家长；短信通知请提前十分钟到场，有多少位家长迟到。

为什么要统计这些数据呢？校长说，是提醒家长们，希望孩子做一个守时的人，就自己一定要先做到。校门口安排了高年级学生和老师做礼仪员，会跟每位家长问叔叔阿姨好，有多少位家长回应了？多少位家长会跟老师点头致意？如果日常生活中，和孩子在一起时，这些点滴细微的事情，孩子是能时时处处从家长身上感受到的。

有一句话说得好：你没有办法给孩子自己不具备的东西。我希望孩子做一个爱学习、懂礼貌、有好心态、会生活的人，我自己先要努力去做到，当然这并不容易……因为我自己还有很多不足呢，陪伴孩子成长的过程，感觉也是自己新的一次成长经历啊。

最后，关于课业安排、作业之类的，老师介绍一年级并没有太重的压力，主要是让孩子养成良好的行为习惯，开学会有两星期时间专门引导孩子在校各项行为习惯养成，包括如何正确打饭、用餐、整理餐盘、如何进出学校、上课发言等等。

关于学习用品的准备，学校的建议是这样：

下周一就要开学了，已经跟孩子一起在网上买好了学习用品，充分听她的意见选喜欢的样式和颜色，不过要符合上面学校的要求~~宝贝表示非常期待新学校了，不过对我来说，感觉是“路漫漫其修远兮”啊。