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北大公开课《世界文化地理》邓辉老师讲四种人类对环境的认知理念： 环境决定论、或然论、环境感知论和人类作为地球改造者论。 人教版高中地理教材在人地关系部分也有类似的表述，讲人类...

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为什么旅行 只是为了评论 踏上那块土地 才有资格指责 愚蠢 为什么旅行 只是不变的愚蠢 给愤怒一个生长 去补全懦弱的灵魂 给兴趣一个机遇 去定义我和你不同 为什么旅行 只是去...

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我喜欢自言自语，自说自话。 也许有人想听—— 枝头的鸟叫几声， 随便叫几声， 没有意义的自问自答。 每件事都该成长， 可我是闲闲的花 ...

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妈妈的梳妆台真是宝藏 角落里有那么多奇怪的地方 也羡慕军人的威武 可我还没长成令行禁止的模样 我知道努力才会被夸奖 可就是喜欢在游戏里的飞翔 我想自由弹琴随便歌唱 但我保证了...

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在质问中捶打 把思绪收束成真话 或假话 那暴怒是否冲破了理智 那喋喋不休是必不可少 还是就想否定 诋毁粗暴地让畏惧滋生 他闭嘴 我闭上嘴 于此夜质问 ―《取念》 深夜自省，是...

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他是 他是忽来忽去的风 是随风肆意的云 是云间流浪的鸟 是鸟儿翅膀上的花羽毛 他是 他是咕咕呱呱的青蛙 是青蛙跳动的荷叶 是荷叶下晃来晃去的水波 是水波里滑溜溜的小鱼苗 他是...

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我们将锋芒掩藏 却倒映在镜中 塑造你的模样 不该不屑不忿不平不由自主 无可避免 跌跌撞撞 在故意的冷眼旁观中 无知才幸福不心慌 ——《长子》

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消灭了远方 等待到习以为常 圉于方寸 却也没有迫不得已 喜欢城市的烟火 喜欢方言 喜欢小孩子们吵吵闹闹 却期盼一点儿磨难 陪你看滔滔红尘 有始无终 ——《相伴》 疫情哪也不能...

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月光流淌 便无所谓了对错 夜风柔软 我像独坐山巅 一豆如萤火的烟 一壶有故事的酒 一朵慢悠悠的云 即便都没有 就是靠在马路边 逃离 不思虑 不在今天，亦不为明天 ——《消暑》...

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不是汗水滴落产生了意义 是你需要我努力 不是泪水肆意表达了意义 是你心痛我哭泣 不是挽救众生定义了意义 是你祈求 爱憎别离 被需要被期待被信赖 ——《...

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月光的色温 最适合冷藏 那烦恼 明天再想 晚风的流场 最适合摆放 那凌乱 天亮再慌张 ——《夏夜》 本来是想凑个“夏夜三要素”来着，月光，晚风…… 结果想到睡着了再没凑齐。

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责任层层叠叠...如疤痕 掩在信任的创口 关爱千言万语...如砖石 砌成交流的圉垒 满载着经验的言语，万千如流水 冲刷着你 颜色，苍白如雾 辗转难寐魂牵梦萦的泪和怒...如锁...

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他们高喊着口号 以多数的名义拳打，脚踢 逼你低头被扭曲 如今他们编织了荣誉 以多数的名义嗤笑于 你低头扭曲 唾手可得的钱和名利 在无意义里寻找意义 可说服自己 四面楚歌低眉顺...

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必须用过饱和 渗透他的时间 必须用同类的下场 警告他去忍耐 放弃妄想 在幼时把习惯刻骨 将少年腌渍成同样 一样的花 一样的眼 然后他去独自承担 落选 和冷眼 ——《腌渍》

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只要见过繁星 \\只有见过繁星 就身陷其中 \\才深陷其中 那音符闪耀那眼波流动 \\那灵感闪烁那泪花温暖 世间的美好和永恒 \\时间的美好和永恒 温柔的待我 \\热情的待我...