引入 1.上节课我们认识许多动物，你能猜出老师描述的是哪种动物吗？ 教师出示课件，让学生猜谜语。 2．你在校园里见过哪些动物，你能说出它的名字吗...

由于学校将开展科技节活动，一年级的项目活动是为蜗牛建一个家，所以调整了单元教学顺序。 《我们知道的动物》是动物单元的起始课，从本课起将开启学生观...

本节课内容容量比较大，我将做第六课“一个纸带一课”与“比较纸带与尺子”一课整合为一堂课。让学生在课前先按照微课视频完成测量纸带的制作，本节课带来...

在第四课中，学生已经发现当使用不同的物体测量时，测量结果大不相同，没有比较的意义；而使用同一个物体测量，其结果才有可比性。所以在本课中，将引导学...

通过前面三节课的学习，学生已经知道可以用手来测量距离，但由于用手测量的“拃”单位是非标准的长度单位，所以测量结果不同。那么我们可以选用什么物体来...

《用手来测量》是教科版科学一上年级《比较和测量》的第三课,本课通过使用非标准的测量单位(如他们自己的手)开展测量活动,学生的学习活动开始转向测量...

本课是比较与测量的起始课，让孩子们比较玩具模型—恐龙的大小，通过不同的比较方法，比高矮、比长短、比胖瘦，并通过记录的方法来得出结论。这堂课上下来...