1.与成绩相关的归因 归因是我们行为的原因做出的普遍的、日常性的解释——我们对问题的回答：“我（或者另一个人）为什么要这样做？”，比如有的儿童...

我们已经了解了父母怎样能促进儿童的能力——通过建立一个基于情感和合作的亲子关系，通过作为成熟行为的模仿者和强化者，通过运用推理和诱导性训练，以及...

如果你观察幼儿的行为并聆听他们的谈话，你会发现他们的道德感在逐渐发展。到两岁的时候，他们会用苦恼的形式对具有攻击性和潜在危害性的行为表示反抗。不...

随着自我意识的逐渐增强，更多有效的交流，对他人情感与思想的更好理解，与同龄人的交往技能迅速提高。同伴给予幼儿的学习经验是他们难以通过其他途径学到...

学前期儿童的情绪发展由最初的开心、难过、生气简单的情绪，到后来复杂情绪的出现比如嫉妒、内疚、骄傲、尴尬、害羞等等。 一、情绪理解认知发展与情绪理...

学前儿童对自我的概念都是与具体的属性和行为联系在一起的，他们会花很多的时间来维护对物品的权利，儿童自我界定越是强烈，他们的占有欲就越强，会说“我...

家长陪同孩子写作业的时间越长，扮演的角色越接近监工。而孩子从骨子里面是不喜欢一个监工的，所以你看上去的听话是孩子暂时的屈服，但是骨子里是不听话的...

我记得有位叫赵长天的作家说过这样一句话：“每个人，在他的人生旅途中，总有几个重要的、起关键作用的、永远也不该忘记的人。”我想，对于叛逆孩子而言，...

一位妈妈因为孩子说谎的事情来向我咨询。她自己和先生是一个很老实本分的人，带着孩子来到城市打工，供儿子上到了最好的小学，儿子目前是小学四年级。上个...