发简信
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啃读札记一一017(课例：《莫高窟》、《埃及金字塔》)
一、读厚VS读透 1、优秀的语文教师，课前，一般会尽可能详细地收集相关资料，让薄薄的教材首先变得厚实起来。 2、课前通过查找资料，寻找教材的补充...
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读书随想（2019-8-21）1.人的发展与环境离不开，工作目标与内容变化也是一种环境变化。 2.创设真实的情景，学习才会真实的发生。
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反思，让阅读更有效
昨晚郝晓东老师告我黄河大酒店论坛值得参加。本来我分在泰州宾馆这边，可一看那边主题为“提升教学的新阅读法则”，我打车前往，虽然花费大，当值得。我聆...
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参观之感
1.教师六大行动；2手指上的阅读；3.泥塑中的经典；4.桥头小学农村学生足球课程。 春夏秋冬篇章的欢迎仪式展示学校的风采。大阅读，书香校园处处体...
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我们如何学习之感
学习意味着将某些新东西与早已存在的东西相链接。
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智能技术赋能的未来教育新样态
知识传递～知识建构～知识创生
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培养笨学生
培养笨学生的关键是信心和耐心。
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啃读札记一一011(课后反思，训练有训，学习标准，两套大纲)
一、 课后反思，检测效果 1. 反思更好的是直接在上面用红笔做批注，对解读、目标、预习、板块及清单 任何一处成败作批注，比泛泛而写的老生常谈更...
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过于抽象或具体的教学不利于学生学习
过于抽象或者过分具体的教学都不利于学生学习，而连接生活的体验式学习结合总结提炼可以有效实现具体与抽象的统一。增加比较、分析、归类、区分、拓展等加...