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  • 岸见一郎、古贺史健《被讨厌的勇气》五

    认真的人生“活在当下” 把对自己的执着转换成对他人的关心,建立起共同体感觉。需要从以下三点做起:“自我接纳”、“他者信赖”、和“他者贡献”。P1...

  • 岸见一郎、古贺史健《被讨厌的勇气》四

    要有被讨厌的勇气 阿德勒反对把精神和身体、理性和感情以及意识和无意识的分开考虑的一切二元论的价值观。p109 阿德勒心理学认为,心灵和身体是不可...

  • 岸见一郎、古贺史健《被讨厌的勇气》三

    让干涉你生活的人见鬼去吧 阿德勒心理学否定寻求他人的认可。……根本没必要被别人认可,也不用去寻求认可。P79 人究竟为什么要寻求别人的认可呢?很...

  • 岸见一郎、古贺史健《被讨厌的勇气》二

    一切烦恼都来自人际关系 之所以只看到缺点是因为你下定了“不要喜欢自己”的决心。P31 你为什么讨厌自己呢?为什么只盯着缺点就是不肯去喜欢自己呢?...

  • 岸见一郎、古贺史健《被讨厌的勇气》一

    我们的不幸是谁的错? 阿德勒创立个体心理学P3 阿德勒心理学不是死板的学问,而是要理解人性的真理和目标。P4 阿德勒心理学考虑的不是过去的“原因...

  • 刘瑜《民主的细节》三

    福利——平等篇 1、关于贫困:美国的贫困线标准高出我们发展中国家的标准。 今天美国的贫困线生活水准实际上是70年代初的中产阶级生活水准。P133...

  • 严厉与宽容

    很多同学对我说过一个现象:老师,你对我们太好了(你对我们太温柔了/你对我们太宽容了)。你应该对我们严厉一点(我们以前的老师对我们可严厉……)。当...

  • 学会学习——读《苏霍姆林斯基教育学》

    很多东西都是需要小学阶段学习的,比如说学会学习,这是一项受益终身的能力。中、高年级落后生主要是他们不会学习、不会掌握知识的结果。 中高年级的顺利...

  • 教师同学生沟通的艺术(下)

    5、表扬的艺术 独立自主、自我指导和自我控制等品质的培养,必须让孩子不受外界评判的干扰,让孩子做到自我激励和自我评价。 表扬包括两个部分:我们对...