在周老师的分享中，我看到了一位一线教师的情怀和坚持，他遇到的很多困惑就是我的困惑， 比如越到高年级学生越不愿意开口，有感情朗读的评价标准到底是什...

情境： 邀请函导入，荷兰站 一、读词语 课文中，作者用一句话评价了这个地方，齐读：荷兰是 牧场之国究竟有着怎样的迷人风光呢？ 朗读课文，借助表格...

合：观三国烽烟，识梁山好汉， 叹取经艰难，惜红楼梦断。 看那水浒草莽，观那三国智谋锦囊，戏那西游魑魅魍魉，悲那红楼儿女情长。 旁白：话说天下大势...

课前游戏：猜一猜。 出示篆文“云”，学生猜。 教师说关于“云”的描述，猜筋斗云、祥云。 1.谈话导入。引出问题：为什么叫火烧云。 2.初读感知。...

有时候我感觉事情已经糟糕到了极点，或许可以试着放过自己，换个角度，或许可以。我开始想自己这些年的经历，比较大的转折，那时候觉得很多过不去的...

1.第一种境界，实用的境界，也是我们课堂教学最基础的境界，第二种境界，那就是科学的境界，我的课堂教学遵循学生的心理规律，认知规律，遵循课堂教学当...

1.各语文老师应具备两项非常重要的基本功，第一项是文本细读的能力，第二项是课堂理答的能力，课堂理答它是有一个基本模式的，这个模式的第一个环节就是...

第三讲：语文教师如何处理课堂节奏 1.节奏是宇宙中自然现象的一个基本原则，自然现象不能彼此全同，亦不能全异，全同全异不能有节奏，节奏生于同意相随...