心愿老师：人生三版斧，重塑大脑，身体，能量圈。 重塑大脑读书习得践行输出，记忆随着方式不同收获不同。学的三个层次，自己学，教会别人当老师，教别人...

张培老师：为什么陪读？目的是什么？以终为始。何时陪读，时间点。创造阅读环境，小书桌的书架等。陪读读什么，小龄段绘本，让孩子产生兴趣，图画精美，有...

苗苗老师：为什么让孩子爱上阅读？野蛮阅读的女孩，4岁独立自主完成阅读卡梅拉。好奇心，求知欲让女孩疯狂阅读，认字。地铁看报，超市购物列清单。百分百...

王辉老师：给孩子看绘本还是儿童读物？绘本图画为主，读起来放松。任何人可以读绘本。出生开始阅读，亲子阅读20分钟。阅读力表达力提高2倍以上。不同阶...

言传不如身教，身教不如境教 秀丽老师：父母的环境塑造与示范，从小养成习惯，绘本开始。父母的坚持作用，不在意孩子做什么，我们应该做什么。 培养孩子...

苏苏老师：胎教开始读书，已经读完500本绘本。孩子是自己的老师。 高质量的亲子阅读，主体是孩子，家长后退，不大包大揽。孩子不同时期阅读方式不一样...

海静老师：孩子的阅读习惯家长做主导；引导孩子固定时间固定事情并做好记录；月度，年度总结激励孩子；提供孩子一个好的阅读环境氛围；任何时间开始阅读不...

我的收获： 1.艳辉老师分享的，从小培养孩子阅读的能力是在玩中培养，可以用游戏打扑克的方式。因为我们用游戏的方式可以保护孩子的学习兴趣，而不是以...