品格，意思就是一个人思想、爱好、生活习惯的综合。品格决定了我们行为和行动。
2017.12.19从头开始读《为孩子立界线》。 立界线是否等于立规范？？？ 为什么要与孩子立界线？ 这段还是没读太懂。 第一章: 关键词:品格和内在拥有的能力/内在力量。 这个不止对于孩子，对...
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品格：品，品质，品字由来于吃，吃什么，喜欢吃什么，是用味觉来品的。延伸为一个人的嗜好，品质优劣，这与成长经历、家庭和水土有关。
2017.12.19
从头开始读《为孩子立界线》。 立界线是否等于立规范？？？ 为什么要与孩子立界线？ 这段还是没读太懂。 第一章: 关键词:品格和内在拥有的能力/内在力量。 这个不止对于孩子，对...
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@July姗姗 会的
打游击2017.11.24
使用万能工匠拼成的手枪，和老师分发的“子弹”，猜丁壳分为两队，一人10发子弹，打中为赢。 游戏的开始只是从一个小朋友在拼装“手枪”，然后大家一起拼装，就来了一场游击。开始的形...
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是的，故事和游戏会在孩子心中种下“种子”，那是我们灵性的种子和希望。
游戏 2017.11.25
1.今天欧欧自己在找东西的时候我问他在找什么，他说他想藏沙包。随即我拿出沙包问他，需不需要我和你一起玩？欧欧:需要。 这次我不需要再跟他讲规则，他先去藏沙包，我捂上眼睛数数。...
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“敌人”可以是我们老师，便于控制游戏节奏。这类游戏的故事性对孩子启发灵性的意义巨大。坚韧、克服困难、担当的品质会被焕发。
打游击2017.11.24
使用万能工匠拼成的手枪，和老师分发的“子弹”，猜丁壳分为两队，一人10发子弹，打中为赢。 游戏的开始只是从一个小朋友在拼装“手枪”，然后大家一起拼装，就来了一场游击。开始的形...
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最初的游戏要简单，再简单！难度是渐进的，是孩子自我的需求，而不是我们“强加给予”的。回到简单，一切魔法效果就出现了。准备好“晋级”游戏就好。加油
翻绳游戏-魔法扫帚2017.11.23
呀，小魔女的魔法扫帚不见了，好像是个捣蛋鬼给她藏起来了！现在小魔女要去找她的魔法扫帚！ 她进了一个屋子里，左翻翻右翻翻…魔法扫帚不在这个屋子里。最后她发现了一个大箱子，打开一...
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好棒，沙包再从“有”到“无”，再到“有”的过程，让孩子慢慢接受了“失去”感，内心的“动觉”唤起灵性！
藏沙包2017-11-22
“它们三个是好朋友，现在要玩藏猫猫的游戏，现在田田去帮它们藏起来吧！” 互换角色 “我来当找沙包的人” 一开始只有一个小朋友在玩这个游戏，后来变成了三个小朋友，我很开心，他们...
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可对孩子游戏过程和对细节反应进行详细描述，并在结束后老师讨论。可拟定一个故事，而后依据情节开展游戏
游戏2017.11.17
初试… 我把它叫做探险游戏，一开始放了几个毛球作为障碍物，感觉还不错。 孩子在过完关有一种胜利感，欢呼雀跃，非常高兴。眼神里好像就是在说:“快夸我很棒” 哈哈哈… 后来我说加...
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很棒，这种尝试极具价值！
游戏2017.11.17
初试… 我把它叫做探险游戏，一开始放了几个毛球作为障碍物，感觉还不错。 孩子在过完关有一种胜利感，欢呼雀跃，非常高兴。眼神里好像就是在说:“快夸我很棒” 哈哈哈… 后来我说加...
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可以联想一下，铁匠先生如果没在家，就去医院了，去看病了或是干什么去了！
叮叮，咚咚 2017.11.16
叮叮咚咚，铁匠生病中。 你猜他在哪？楼上还是楼下 在我唱这首儿歌时，她的小眼睛直勾勾地盯着我，十分认真。坚定的眼神里好像在说:我一定要找到你。 做了一遍之后，萱萱开始让我换一...
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其实不在家也是一种感受。如果我们接受不了消失和失去，我想，在真正失去的时候孩子会受不了的！我们在孩子没猜对的时候一定要安慰！加油
叮叮，咚咚 2017.11.16
叮叮咚咚，铁匠生病中。 你猜他在哪？楼上还是楼下 在我唱这首儿歌时，她的小眼睛直勾勾地盯着我，十分认真。坚定的眼神里好像在说:我一定要找到你。 做了一遍之后，萱萱开始让我换一...
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好棒，和孩子的互动是最快乐的！很棒的互动！
叮叮，咚咚 2017.11.16
叮叮咚咚，铁匠生病中。 你猜他在哪？楼上还是楼下 在我唱这首儿歌时，她的小眼睛直勾勾地盯着我，十分认真。坚定的眼神里好像在说:我一定要找到你。 做了一遍之后，萱萱开始让我换一...
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所以，在这个抓与被抓的对立角色内，我们要鼓励每一个角色，然后接受结果。
捉鱼游戏 2017.11.15
在我看来，孩子们熟悉一个游戏需要两次以上的重复才可以真正的去进入到这个游戏中。在组织他们一起来游戏的过程中，我发现更小一点的孩子更加倾向去自由的玩耍。这个游戏也需要一个相对较...
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这个游戏会打开孩子的动觉意识。当渔夫在把抓住鱼作为目标的时候，其实孩子的心已经在抓住鱼的那一个瞬间了，抓鱼的行为只是完成了抓到鱼的结果，所以在渔夫抓住鱼那一瞬间，孩子们很兴奋，因为他们完成了事先想到的结果。而被抓的鱼也要相信他要成果逃跑，所以在完成不被抓到的结果。这就是动觉，我们在做一样行为时，其实就是实现我们的预期目标，从中，可看清孩子的心。
捉鱼游戏 2017.11.15
在我看来，孩子们熟悉一个游戏需要两次以上的重复才可以真正的去进入到这个游戏中。在组织他们一起来游戏的过程中，我发现更小一点的孩子更加倾向去自由的玩耍。这个游戏也需要一个相对较...
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下次游戏可以描述一下游戏规则和一些即时性反应，以及多一些图片。毕竟，游戏的过程的戏剧性才是观察的重点。用图片讲故事，才可以观察到真正孩子们的内心，总结出经验和产生新的想法。加油
捉鱼游戏 2017.11.15
在我看来，孩子们熟悉一个游戏需要两次以上的重复才可以真正的去进入到这个游戏中。在组织他们一起来游戏的过程中，我发现更小一点的孩子更加倾向去自由的玩耍。这个游戏也需要一个相对较...
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好的开始，这个游戏使大家融入了一个情景，使孩子们被连接在一起。在注意到每一轮的游戏过程中，游戏的偶然性吸引着大家。这种戏剧性是遵循看、判断、行为、反思的四个过程，孩子们融入。在重复这种过程的同时，孩子们掌握到了一些规律，比如鱼游动的路线及每个渔夫撒网的过程。
捉鱼游戏 2017.11.15
在我看来，孩子们熟悉一个游戏需要两次以上的重复才可以真正的去进入到这个游戏中。在组织他们一起来游戏的过程中，我发现更小一点的孩子更加倾向去自由的玩耍。这个游戏也需要一个相对较...
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