童心未泯 追求本真 ——读《儿童的语文》》 在深入阅读了于永正老师的《儿童的语文》后，我被深深地打动了。这本书不仅揭示了语文学习的真谛，还从一个...

有效作业五步法，减负提质就靠它 如何保证作业的有效性？管建刚老师提出了有效作业的“五个环节”：独立作业、先批后讲、有效讲评、独立订正、二次批改。...

一、正确流利读通顺。 初识课文的读，自己要把课文大声朗读出来，不加字，不减字，不漏字，不改字。借助工具书，把不认识的字标上拼音，记住它，不理解的...

今天我阅读了《理解孩子的语言》第六章：快乐。 给我留下深刻印象的句子有： 快乐是一种情绪。这种情绪总是伴随着成功和爱，总是溢于言表，让我们彼此拥...

内卷时代，孩子普遍缺乏三样东西：求知的欲望、爱的能力、审美的能力。于是，很多家长给孩子报兴趣班，带孩子旅游、社交、参观艺术展，乃至看心理医生。不...

重感悟，就是把学习的权利交给学生，在老师的指导下自己读书，自己领会。 朱作仁教授说语文学习的规律，就是“大量读写，读写结合，这8个字是学习语文的...

一、单元解读 统编小学语文教科书五下第二单元以“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断”为导语，开宗明义地呈现了“走近中国古典名著”这一...

重情趣，重感悟，重积累，重迁移，重习惯。 情趣是认识的前提，教学过程离不开良好的情感参与，否则不会取得好的学习效果。 人文性：我们的教育应该少些...

以声传情，以读促悟 朗读是语文教学的一种重要手段，也是一种可以为课堂创造浓厚学习气氛的手段。 “书读百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会写诗...