佩耕

首先感谢杨老师和周洁妹子的一路陪伴。杨老师耐心的解惑，让我从一个拆书小白慢慢了解拆书帮的规则，也让我明白，关注脚下的路与远处的高山一样重要。有道无术，术尚可求；有术无道，止于...

佩耕

R:孙子曰:知己知彼，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼，不知己，每战必殆。 善战者,无智名,无勇功——《孙子兵法》 I:真正的名将，从来不打能写进史书的仗，战争是国家...

佩耕

R: 孙子曰：凡用兵之法，全国为主，破国次之，全国为上，破军次之，全旅为上，破旅次之；全卒为上，破卒次之；全伍为上，破伍次之。 是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善...

佩耕

二阶段，片断四 【R】《自控力》p178“你的折扣率是多少”中的一部分： 给“未来的回报”打折是人的天性，有些人的打折很低，这些人心里牢记更大的奖励，并会等待它的到来，另一些...

佩耕

【二阶段·片段三】 选自 《从管理新人到卓越管理者》 R·阅读原文片段 我们每次提到“管理”这个词，总是会自然而然地想到我们的下属，但是实际上，如果想让自己成为一名高效管理者...

佩耕

自评:60分
优点:A1写的很详细，场景重现后改进的说法应该能达到让室友改掉乱扔衣服的习惯
缺点:A2写起来很吃力。使劲搜罗找不到合适的案例

谢佩耕+杨守平班+第2周第2次作业

【二阶段·片段二】 分析受众的利益 选自《魏斯曼演讲圣经1：说的艺术》 R·阅读原文片段 引起听众共鸣的关键，就是不断回答一个核心问题：你能从中得到什么。这样才能使你在演讲时...

佩耕

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佩耕

【二阶段·片段二】 分析受众的利益 选自《魏斯曼演讲圣经1：说的艺术》 R·阅读原文片段 引起听众共鸣的关键，就是不断回答一个核心问题：你能从中得到什么。这样才能使你在演讲时...

佩耕

他评:I方法描述很详细。A2里明确按照I的方法进行规划。这就是拆书法👍

周小萍+杨守平班+第二周第一次作业

伙伴们，作业来了，记得完成作业后，打个自评分哦！ 本周四个段子，学员们要写出完整的RIA，具体可参照前面发的拆书模板。 【二阶段·片段一】 如何进行刻意练习 选自《哪来的天才...

是小五啊

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佩耕

【二阶段·片段一】 如何进行刻意练习 选自《哪来的天才——练习中的平凡与伟大》 R·阅读原文片段 刻意练习有着几个特征，每一个都值得好好解释。 这种练习通常是明确和有计划的，...

佩耕

【一阶段·片段五】 R· 阅读原文片段 1 请写下你的目标 例一：我的目标是在工作表现中领先。 例二：我的目标减肥。 2 问问自己 “我怎么知道自己做到什么程度算是成功了呢？...

佩耕

【一阶段·片段四】 R·阅读原文片段 批评你的人通常最想得到的是你倾听他的意见和想法，并认真地对待。如果你不愿听方的批评，问题就会积累起来无法解决，反而让矛盾日益激化。 大部...

佩耕

他评:秀琴姐每次作业案例描述都非常详尽，这种对待生活的态度，非常值得我学习。

秀琴+杨守平班+第1周第4次作业

【一阶段·片段四】 R·阅读原文片段 批评你的人通常最想得到的是你倾听他的意见和想法，并认真地对待。如果你不愿听方的批评，问题就会积累起来无法解决，反而让矛盾日益激化。...

Queeny028

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佩耕

【一阶段·片段三】 R · 阅读原文片段 “行动科学管理术”利用“ABC模型”的概念来解释人的行动与结果之间的关系。 A=Antecedent（前提条件） B=Behavio...

佩耕

他评:案例描述非常详细，让阅读者很快掌握ABC的模型的作用方法。A2中客观的分析了重复行动后导致的好坏结果。

秀琴+杨守平班+第1周第3次作业

【一阶段·片段三】 R · 阅读原文片段 “行动科学管理术”利用“ABC模型”的概念来解释人的行动与结果之间的关系。  A=Antecedent（前提条件） B=B...

Queeny028

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佩耕

@杨守平谢谢老师，没什么大问题哈？😁

谢佩耕+杨守平班+第一周第二次作业

一阶段·片段二】 《重要的事情说三点》P64 R·阅读原文片段 例如，在提出“希望明天开始请3天假”是请求后 你又加上“我已经好久没回过老家了，正好外甥考上了大学，为了给他庆...

佩耕

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佩耕

一阶段·片段二】 《重要的事情说三点》P64 R·阅读原文片段 例如，在提出“希望明天开始请3天假”是请求后 你又加上“我已经好久没回过老家了，正好外甥考上了大学，为了给他庆...

佩耕

自评:第一次尝试，很生疏。非常新奇的一种学习方式，希望每天都能有新收获。

谢佩耕+杨守平班+第1周第1次作业”

【一阶段·片段一】 R·阅读原文片段 非暴力沟通强调，感受的根源在于我们自身。我们的需要和期待，以及对他人言行的看法，导致了我们的感受。 听到不中听的话时，我们有四种选择。 ...

佩耕

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