精力是宝贵的，而大脑的设定就是尽一切可能保存精力。人类的天性就是遵循最省力法则：当在两种相似的选项之间做决定时，人们自然就会倾向于需要最小工作量的那一个。比如我规定每天...
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掌控习惯——最省力法则
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掌控习惯——签订习惯契约
《掌控习惯》这本书里提出了一个叫做“签订习惯契约”的方法，可以用来增强我们的外在动机。实操起来也很有意思，具体怎么做呢？顾名思义，你在确立了一个目标习惯之后，可以拟定一份书面...
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2021年党员组织生活会发言稿
本人在学校党支部的正确领导下，通过不断学习，思想认识有了提高。但自知与那些优秀的同志存在很大的差距。接下来我就对照着自己的实际，挖掘思想，剖析不足。 1.学习知识，钻研业务精...
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谢谢你，今生愿作我的女儿
十月怀胎，宝宝降生。除了喜悦还有感激。也许你要问：是我们给予了宝宝生命，宝宝应该感激我们才对，为什么我们要感激她们呢？ 每个宝宝在来到人间前都是一个小天使，他们在天上看着，挑...
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如何培养英语学习兴趣？
有些家长常常谈到自己的孩子缺乏英语学习的兴趣。并且对于英语的学习认为是一件无比枯燥的任务，自己在多年来不断探索和教学实践中也摸索到了一些比较好的兴趣培养的方法，现来和大家分享...
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The Odd Pet教学设计
一、教材分析 1.教学内容 本次教学内容是以"The Odd Pet"为主题的绘本故事阅读课。故事内容如下： Kim has a cat. Jim has a dog...
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单元整体教学基本要求
1.单元整体设计要有整体性。整体性主要体现在教学目标的设定和教学内容的整合。 2.单元教学设计要有相关性。相关性主要体现在课型的选择与教学目标和内容相关，教学方法与教学目标和...
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设计整体单元目标应凸显递进性
1.整体设计教学目标要综合考虑单元目标和课时目标，单元目标和课时目标是包含与被包含的关系，单元目标统领课时目标，课时目标服务于单元目标，不同的课时要有不同的目标，但课时目标要...
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单元整体教学设计与评价简介
单元整体教学设计是围绕一个主题或话题各课时学习，连续构建形成一个单元，而这个单元从一个整体的认知结构来研究学习过程，并且体现系统的教学设计特征的课程实施设计。它是以单元整合为...
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单元整体教学设计与评价（下）
现在我们来看一份比较完整的教案。这是一份牛津教材，5a module 1 unit 2 lesson plan.首先我要告诉大家的是，牛津教材一到五年级一共有八大主题，5万年...
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单元整体教学设计与评价 （上） - 草稿
我想今天的这场培训不是真正意义上的培训，更多的是我与大家的一个交流分享会。同时呢，我也希望通过我的分享，能够起到一个抛砖引玉的作用，希望大家在以后的教学中能够不断的去优化和完...