富宁083范琳琳

阅读内容:第十九章《孪生兄弟-思维导图与概念图辨析》 阅读分享：今天阅读的内容又把我难住了，我一直以为概念图和思维导图就是同一个工具，结果今天看了这张内容之后...

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阅读内容:第十八章《是非曲直-思维导图如何评价》 阅读分享：这一章内容在之前的阅读过程中就一直让我特别的期待，因为当我第一次在书中看到思维导图能够运用在评价当...

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阅读内容:第十七章《形象抽象-思维导图可是画了什么》 阅读分享：今天阅读的内容感觉又是一场围绕思维导图开展的争议。本章的开篇作者反馈了现实生活中的一种现象，人...

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阅读内容:第八章《给大家的学习策略》-给教师的学习策略 阅读分享：今天阅读的内容我以为是给老师自己提高学习效率的策略，结果是教老师如何帮助学生提升学习效率的策...

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阅读内容:第八章《给大家的学习策略》-给职场人士的学习策略 阅读分享：今天阅读的内容是针对职场人士分享的学习策略，今天的内容就特别适合我这样的成年人来学习。作...

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阅读内容:第八章《给大家的学习策略》-给学生的学习策略 阅读分享：今天开始阅读本书的最后一章，这一章开头作者用一段话来概括了这一章内容的主要目，“我们从给学生...

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暑期的兴成长培训还没结束，N9就如火如荼的开始了。当我看到N9的主题是与未来网师有关的培训，马上就迫不及待的选择了参加。可能是自己4年来一直在互联网上接触网师，所以对...

糊涂啊

做了这么多年的网络教研，我应该问自己一些问题…… 1.做这件事的目的是什么？ 引领教师专业发展，解决教师渠道单一资源匮乏的问题。 2.做网络教研的路径 通过调查，了解教师最需...