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  • 补充:8章 具体逻辑思维,抽象逻辑思维

    (二)具体形象思维,即依靠事物在头脑中具体形象的联想进行,是幼儿思维的典型方式, 是在直观行动性的基础上形成和发展起来的。 (三)抽象逻辑思维,...

  • 补充:8章,思维工具的变化

    直观行动思维所用的工具主要事感知和动作,具体形象思维所用的工具是表象,抽象逻辑思维所用的工具是语词所代表的概念,思维发展中,动作和语言的作用不断...

  • 补充:7章想象萌芽的表现和特点

    (一)记忆表象在新情境下的复活 2岁儿童的想象,几乎完全重复曾经感知过的情境,只不过是在新的情境下的表现。 (二)简单的相似联想 儿童最新的想象...

  • 补充第七章:什么是想象?

    想象是头脑中已有的表象进行加工改造,建立新形象的过程。形象性和新题性,是想象活动的两大基本特点。想象同其他心理活动一样,都是对客观现实的反映。

  • 补充第七章:什么是想象?

    想象是头脑中已有的表象进行加工改造,建立新形象的过程。形象性和新题性,是想象活动的两大基本特点。想象同其他心理活动一样,都是对客观现实的反映。

  • 为什么意义记忆比机械记忆效果好?

    第一,意义记忆是通过对材料理解而进行的。理解使记忆的材料和过去头脑中已有的知识经验联系起来,把新材料纳人已有的知识经验系统中。 第二,机械记忆只...

  • 为什么学前儿童有意记忆的发展中,有意回忆比有意识记出现早而且发展水平略高?

    1.儿童年龄小,由于缺乏判断力和预见性,往往无法从大量信息中选择识记月标,他们不知道为什么要记,什么东西应该记,因而不能自觉地去识记; 2.而在...

  • 幼年健忘

    心理学把3岁前儿童的记忆一般不能永久保持,3-4岁后才出现保持终生的记忆现象,称作“幼年健忘” 3岁前儿童皮质幼年健忘与幼小儿童大脑皮质的发展有...

  • 幼年健忘

    心理学把3岁前儿童的记忆一般不能永久保持,3-4岁后才出现保持终生的记忆现象,称作“幼年健忘” 3岁前儿童皮质幼年健忘与幼小儿童大脑皮质的发展有...