人们感觉更好时做得更好。积极暂停帮助我们冷静下来，感觉好起来。 1.和孩子一起创建一个暂停区。让他们决定暂停区是什么样的，放什么东西。 2.让孩...

1.允许孩子有自己的感受，这样孩子才能了解他们有能力处理。 2.不要修复、解救，或试图说服孩子放弃感受。 3.认同孩子的感受：“我能看出来你真的...

认可感受是建立情感连接的——常常会带来行为纠正的——一种强有力的方式。 1.猜猜学生有什么感受，以便你能共情。 2.说出你的猜测，或者问：“看上...

榜样是最好的老师。 1.当你无法控制自己的行为时，还希望孩子能控制他们的行为吗？ 2.创建你自己的特别暂停区，当你需要使用时告诉孩子。 3.如果...

要避免做出冲动的行为，要通过做一些出乎意料的事情来引起学生们的注意和兴趣。 1.让大脑休息一下：播放一些充满活力的音乐，并宣布：“该跳舞了。”几...

当人沮丧时，会使用反击／逃跑的那部分大脑。 1.当你或孩子很沮丧时，不要试图解决问题。 2.等待，直到度过冷静期（积极暂停），你们的理性大脑都开...

声音的语气比你的话语更有力。 1.脑科学研究表明，孩子们更多地是对大人的语气做出回应，而不是对他们说的话本身。 2.如果你花时间坐下来或者站着（...

使用任何正面管教书中的错误目的表。 1.选择一个问题行为。 2.辨别你的感受，以及你是如何应对的。 3.辨别当你告诉孩子停止时，孩子的反应。 4...