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  • 兩種學習者:學藝者與求道者

    撰寫本文的動機起自建構知識的過程:寫!寫!寫!|亞里士多德Aristotle,我認為個人構建新知識最好的方式就是通過寫作。寫作可大可小,可以只是...

  • 學生怎樣學習

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  • 建構知識的過程:寫!寫!寫!|亞里士多德Aristotle

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  • 學術作為志業|馬克思韋伯Max Weber

    本文摘要馬克思韋伯對大學生的一場演講,題為《學術作為志業》(Science as a Vocation)。當時一群大學生反對大學與企業掛勾成為就...

  • 討論的底線-維特根斯坦 Wittgenstein

    我感謝維特根斯坦(Ludwig Josef Johann Wittgenstein, 1889-1951)。他教我想事情時,要提出討論的底線。 ...

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  • 一名學生Eric Siblin

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    超越時間的Pablo Casals

    歷史寫著人類的受難,作品錄下菁英的超越。菁英是人,也是歷史、時間的產物,菁英的創作,既在受難中也在超越中。 === Pablo Casals,是...

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    Eric Siblin《大提琴組曲》筆記

    最近是巴哈(Johann Sebastian Bach)的周年紀念日,google首頁連著兩天放著相關動態貼圖。點擊圖案,你可以自己編一段小旋律...

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