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实验探究：什么是重力？什么是重力？ 【设计思路】先探索远距离作用之间的相似处与不同处，将在远距离的各种作用之间建构类比，目的是让学生明白尽管情形相似，但是对物体起作用...
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实验探究：越在流体深处，向各个方向的压力就越大实验：探究越在流体深处，向各个方向的压力就越大 【前概念】学生已经探究得知：流体（至少水和空气）对各个方向（上、下和侧面）都有压力 【实验目的】...
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把教学看作是教练把教学看作是教练 2017.9.6 作为一名正在成长路上的教师，今天我们实习教师和数学组老师在王志江校长的参与指导下共同研读了《人是如何学习的-...
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运用“搭桥策略”“交互式演示策略”设计一节物理课堂学生在学习真正新的科学概念之前，常常需要对根深蒂固的错误概念进行重组，因为这些错误概念会干扰学习，人们花费很多时间和精力，通过经验和观察来建构物...
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如何将科学的迷人魅力有效地赋予课堂教学运城国际学校科学组教研总结 2017.8.24 科学是美丽的，富有魅力...
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浅谈如何构建中小学科学课高效课堂运城国际学校科学组教研总结 ...
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简书
第一次使用简书，摸索了半天，比博客方便。
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探索科学之旅我们的科学课的形式，是教师与孩子们始终一起，带着质疑，像科学家一样去探索这个神奇的宏观世界与微观世界。探究生命个体之间到底是如何互作的？探究行星...