青春期教育是心灵对心灵的启迪，精神对精神的感化，而离开了和谐的师生关系，"启迪"与"感化"便只是教育者的一厢情愿。相反，如果教师对学生具...

我们和他们不一样!这里的"我们"就是有志向的"你们"。让人们因我的存在而感到幸福! 做一个"让人们因我的存在而感到幸福"的人，往...

不能就学科而教学科，而应站在教育的高度来教学科；而搞教育也不能就教育搞教育，而应该站在社会、国家、民族的高度来搞教育。 陶行知曾说过...

我一直坚持给学生读优秀的文学作品，能够明显地感到文学对学生心灵的感染作用，远远超过各种"说教"，于是，有计划地长期为学生读文学作品，便...

做最好的自己，强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。"做最好的自己"便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能...

区别优秀的教育者和平庸的教育者，不在于教育者是否犯错，而在于他如何对待已经犯了的错误。善于把教育失误变成教育财富，这是任何一个教育者从普...

如果学生具备了献身精神和进取精神，那么他们会自觉乐意地去组织每一次班级活动，维持班上的好风气，想方设法帮助后进同学，这样，学生干部工作热...

引导优生树立志向。让优生意识到成绩比别人好，就意味着将来比别人多一份责任，而现在起就应该比别人多一份努力。多给他们推荐有关伟人名人的传记...

一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。 教师，可以通过培养一批又一批优秀的学...