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  • 第十章 语文教育的思考与探索

    我一直坚持给学生读优秀的文学作品,能够明显地感到文学对学生心灵的感染作用,远远超过各种"说教",于是,有计划地长期为学生读文学作品,便...

  • 第九章 学生青春心理健康教育

    青春期教育是心灵对心灵的启迪,精神对精神的感化,而离开了和谐的师生关系,"启迪"与"感化"便只是教育者的一厢情愿。相反,如果教师对学生具...

  • 第七章 锻造卓越人格——"优生"的培养

    引导优生树立志向。让优生意识到成绩比别人好,就意味着将来比别人多一份责任,而现在起就应该比别人多一份努力。多给他们推荐有关伟人名人的传记...

  • 第六章 班级管理以学生为主体

    如果学生具备了献身精神和进取精神,那么他们会自觉乐意地去组织每一次班级活动,维持班上的好风气,想方设法帮助后进同学,这样,学生干部工作热...

  • 第四章 走出教育误区

    区别优秀的教育者和平庸的教育者,不在于教育者是否犯错,而在于他如何对待已经犯了的错误。善于把教育失误变成教育财富,这是任何一个教育者从普...

  • 第三章 育人之道

    我们和他们不一样!这里的"我们"就是有志向的"你们"。让人们因我的存在而感到幸福! 做一个"让人们因我的存在而感到幸福"的人,往...

  • 第二章 提高教师的素养

    不能就学科而教学科,而应站在教育的高度来教学科;而搞教育也不能就教育搞教育,而应该站在社会、国家、民族的高度来搞教育。 陶行知曾说过...

  • 第一章 爱是永恒的教育理念

    一个受孩子衷心爱戴的老师,一定是一位最富有人情味的人。只有童心能够唤醒爱心,只有爱心能够滋润童心。 教师,可以通过培养一批又一批优秀的学...

  • 做最好的老师——李镇西(序言)

    做最好的自己,强调的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,不断地超越自己。"做最好的自己"便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能...