240 发简信
  • 听顾明远、朱永新、钟秉林、蒋里、杨东平畅谈未来教育是一种什么体验?

    未来的教育会是什么样?教育空间会有什么不同?老师和学生的关系有着怎样的变化?技术在教学中充当怎样的角色?关于未来教育,抛出的每一个问题都...

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    阅读能力测试

    本周三,东区举行的阅读能力测试活动,从试卷上看题型很灵活,涵盖的知识点也很广泛,课内知识占30%,课外知识、古诗词、整本书阅读共占70%...

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  • 来吧,一起搭建整本书阅读的思辨读写“脚手架”

    在刚刚过去的“第九届儿童阅读与语文创意教学观摩研讨活动”中,我们已经陆续展示了“基于统编小学语文教材的‘1+X ’群文阅读教学探索”的精...

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    收获

    开学有一段时间了,同学们坚持阅读,坚持记录,有了不少的收获…… 从最初的积累好词好句,记录我最喜欢的一句话,到现在写出自己的读...

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    听《夏洛的网》有感

    今天听了吴桐老师,整本书《夏洛的网》阅读交流研讨课,有些收获…… 用自己的话概括这本书讲了什么? 从人物表中,你发现了...

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    读《走向理性与清明——整本书阅读思辨读写》有感(一)

    《走向理性与清明——整本书阅读思辨读写》,这本书是上海市语文特级教师余党绪编写的,他从阅读教学的现状出发,寻觅改进途径,在教学实践中做了长...

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    观察作文这样写 ……

    部编三上第五单元是习作单元,语文要素:1.体会作者是怎样留心观察周围事物的。2.仔细观察,把观察所得写下来。 《搭船的鸟》作者在...

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  • 关于识字与写字

    低年级: 一年级起步阶段,加强写字指导,打好写字基础,教师要具体指导。基本笔画笔顺规则间架结构,一边指导一边示范,写字贵在精,不在多,要...

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  • 谈谈高年级的阅读教学

    高年级的阅读教学,要兼顾几个方面目标的实现:一是体现本单元的重点目标,落实单元语文要素;二是体现本课特点的个性化学习目标,基于文本的特殊...