《未选择的路》教学设计 [教学目标] １、知识和能力目标： 了解诗人和创作的背景；能够流利的朗读和背诵诗歌；理解诗所蕴含的人生哲理；理解象征...

（一） 课间，我站在楼道暂作休息，等待下一节课。一个腿有残疾的孩子，急急地、一拐一拐地来到我们教室门口，伸长脖子，朝里...

穷与富 过年前徐岳老师回到岐山，饭桌上徐老师讲了有关路遥的一个笑话：“那是九十年代，有一次他们一起参加一个研讨会，会后主办方给每人送了一...

常态课的非常态之处 ——听《谈读书》有感 侯老师讲授的《谈读书》一课，从课的结构上来说，这是一节常态课。包括激趣导入、品析内容、拓展延伸、反...

今天是正月十六，我们正式开学了。早早起来，提前出门从从容容朝学校走去。空气清新，没有一丝风，也没有往日的凛冽，只有初春的清凉。公路上依然是车来车...

一纸流年 一剪梅·舟过吴江 宋 · 蒋捷 一片春愁待酒浇。江上舟摇。楼上帘招。秋娘度与泰娘娇。风又飘飘。雨又萧萧。何日归家洗客袍。银字笙调...

这天，我回家晚了 岐山县第三中学七一班郭美玲 记忆中的奶奶总是在幼儿园的大门口，靠在那块掉沫的白墙上，不管严寒还是酷暑，总...

从“非正常”处切入，挖掘人间真情 （一） 人教版七年级语文上册第四单元有一篇讲读课文是美国作家莫顿·亨特的《走一步，再走一步》，原题是...