发简信
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幺小幺的阅读史昨天小步大学研究生群里，有人说一岁之前引导宝宝读书是非常费力不讨好的事情。但是在幺幺身上，我亲眼见证小月龄婴儿也可以非常热爱阅读这件事。 幺儿现...
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神奇的绳子，神奇的编织 - 草稿当我静静坐在我们共同完成的这个作品前，居然有要流泪的感觉。是什么触动了我？ 在聂老师引导我们想象自己手中有一个泡泡的时候，我觉得有些好玩，整个人...
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跟随幺幺慢生活
下午和爸爸一起带幺幺出去买菜，回来后，爸爸遛狗，妈妈带幺幺在院子里逛。 幺幺想到哪里去，我们就到哪里去。我们先是到后面的亭子里，亭子外边不知道哪...
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晴语 夭夭――你的名字
今晚有点兴奋，睡不着。脑子里的一些念头不断重复，看样子非要起来记录下才行。 宝宝，你的名字终于确定下来 ――就叫晴语。这两个字的组合让我联想到的...
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心理学介入语文教学的一点思考（二）主体和客体
我们把对方当成主体还是客体，其区别就在于我们是把对方当成“人”还是工具，我们是否愿意让他说话，听他说话。 在我工作的前面很多年，在和我的学生相处...
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粗心妈妈
今天我们带着幺儿参加爸爸同事们的聚会。早上爸爸去送姐姐，走之前提醒我早点给幺幺准备好，9:00出发。幺幺八点醒来，在床上磨蹭一会。我给幺收拾...
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小步家长大学研究生院课程作业（十三）关于尊重
对尊重这个话题我是非常感兴趣的。在养育大女儿的过程当中，我是深深的感觉到，在尊重孩子这一点上，我是做得不够好的。我们很容易，把孩子当成自己的私有...
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怎么说，孩子才会听 怎么听，孩子才会说
这本书，很多年前就已经买了的。说实在的，如果家长内在的心理秩序不稳定，不懂得话术背后的原理，不能随时保持觉察，那么就算是这里面的案例实用好懂，现...
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语文课与心理学结合的一次尝试
今天春花呈现给我们的这堂语文课，让我们看到她努力在把语文课和心理学有意识地结合。 如果按照惯常的公开课的标准来看，这算不得是一堂完美的好课。但...