240 发简信
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    “题海”“书海”弄不好都是死海

    我们的学生从小学,部分甚至更早就开始接触题海,认识书海。过早进入题海产生的负面影响就是:不少学生形成了狭隘的学习观,学习就是题海,题海就等于...

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    魂牵梦萦的味道――青葱炒岁月

    受新冠肺炎疫情的影响,学校一直无法开学。我宅在家里为学生准备微课,也有机会穿越到四年的大学时空,回忆同学们的青葱岁月。 2001年9月初...

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    也谈我眼中的“生本课堂”和“满堂灌”

    无论是教研或是闲聊,我们常听到要重视“生本课堂”,鼓励学生通过多种形式的读理解文本。评课环节,我们会不时听到某位老师讲得太多了,学生的读太...

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  • 偷过苹果,挨过揍……

    “儿,今天小房的娘,你大娘,还聊你们小时候偷苹果的事了。”母亲和我聊天时谈到往事。受疫情影响,小学尚未开学,母亲一直在老家。 “小子,别让...

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  • “不务正业”的语文老师

    “体育老师,好。” 一名学生行礼问好。“嗯,你好!” 我微笑着应答。 我经常穿运动装、踢球被许多学认为是体育老师。可是我是一名小学语...

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    “不务正业”的语文老师

    “体育老师,好。” 一名学生行礼问好。“嗯,你好!” 我微笑着应答。 我经常穿运动装、踢球被许多学认为是体育老师。可是我是一名小学语...

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个人介绍
我从初中开始“单腿走路”,尤其喜欢语文、英语、政治。后来从事教学,看到班级里学生的情况,我就伸出手掌:“长短不一就是实际情况,不能搞一刀切。我们引导学生人尽其能,各显其才就是发展规律。”