师者，传道授业解惑者。老师，传授知识的同时培养学生的道德品质，并且解答疑惑。从教以来，我一直如此认为，但慢慢阅读叶圣陶先生的语文教育思想，...

“同学们，金陵十二钗具体为哪些人？”，“啊？…” 这是出自于我与学生之间的对话，我们大眼瞪小眼。 这样的情况屡见不鲜，在教授九年级课...

月考过后，突然想与学生讲讲静以修身，静以修身出自于诸葛亮的《诫子书》，“静以修身”，是一种精神境界，“静"是一种修养，静不仅可以思考，也可以养性...

现午夜时分，但仍旧清醒，心中波澜起伏！以往这个时候我早就瞌睡连连，但今天异常清醒，且想动笔写写自己的一些感受。这两天在山东临沂的学习，有遗憾有收...

整本书的前提是学生阅读书籍，尽可能的不带偏见的将书完整读一遍，并且如要有后续的思辨，读写教学是无比重要的。温先生提到连滚带爬的阅读，包含了三方面...

从阅读《苏东坡传》以来，一直都认为苏轼是一个十分“纯真”的人！本性真笃而诚恳凡事发乎于内心。今日看完第二十三章—百姓之友，更是觉得苏轼至真至纯。...

第三章第四节 整本书阅读教学中， 发现问题，是阅读的难点！设计问题，则是教学的难点！教学中问题的由来，思考方向可从以下几方面思考，澄清性问题...

今天上完课，偶然间看到一篇文章讲到教师的专业阅读。之前听到很多优秀老师对阅读的研讨，发现都提到一个重大的问题就是老师应是读书人！而老师阅读后可有...