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  • 如何使用“提及性对话”

    如何帮助孩子改进自己的行为和学习习惯之一 如何使用“提及性对话” 先从一个我读到过的鸡汤故事说起, 有个年轻画家,很想提高自己的画技,想出了一个...

  • 如何帮助孩子改进自己的行为和学习习惯 之一 ——表扬和“提及性谈话”

    表扬和“提及性谈话” 合适的表扬可以鼓励孩子们,使他们获得真实的自我评价,认同和成就感。表扬大概是父母可以用的最有效的传递自己价值观的工具了...

  • Restorative Practice 重建正义的实践(二)

    回到那个被问了无数遍的问题,“难道现在学生有了错误行为,没有任何惩罚,反而就这么轻松聊聊天就放过他们了?”这是个必须面对的问题,因为如果老...

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    Restorative Practice 重建正义的实践(一)

    还没有见到国内关于这个词汇的约定俗成的翻译,相对于“修复式”的说法,我更愿意使用“重建正义的实践”来解释正在学区高年级(6-8)中推行的这...

  • 惩罚和行为干预的区别 之二

    上次的行为干预的例子中,关于改变孩子行为习惯的例子,的确少了些什么,谢谢L的问题,感谢我的生命中这些真正聊得来的朋友们。 在写下那段文字的时候,...

  • 惩罚和行为干预,区别何在?哪个更有效?

    这个话题是和一个朋友聊天的时候冒出来的,所以有了写下来的冲动,一个能聊得来的朋友:) 想说清楚这个,可不容易。而且仁者见仁,智者见智。下面的这些...

  • 关于校董事会制度的瞎想

    昨晚有个社区会议,几个学区组成的大区因为税收的事情,需要进行全民公投。简单的说,就是学区想要更多的税收,那得一定比例的本地居民同意才行。昨...

  • 给教育/老师剩下了什么?

    我们两个都很喜欢亚洲店卖的一种速冻的印度烙饼,简单煎一下可以冒充家常手艺百吃不厌的那种。Mike 突发奇想,“如果我们知道了配方的话,把所有的配...

  • 关于公平和惩罚

    这是个关于某年级的一个男孩的故事,据校长描述,他整整一个学年没有完成任何学业任务等等,所以老师认为他不能够升到下个年级,家长在5月份的时候...