240 发简信
  • 4月13日

    疫情基本被控制住了。今天是高一、初一和小学六年级开学日。 一早到校,迎接六年级学生到校。心里却不停地牵挂着儿子。他们学校规定家长不能进入...

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    变沟壑为通途——《你好,寒假!》读后感之三

    昨天读了《你好,寒假!》的第二章:寒假的意蕴与变革路径,做了阅读思维导图,但由于下午做了些美食,没能立即写下来。晚上看了李老师转发的全国...

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    教育研究:扎根实践,探寻无限可能——《你好,寒假!》读后感之二

    今天,阅读的是《你好,寒假!》的第一章:在教育的空隙开展教育研究。 在多年前,像我这样的一线教师是谈“研究”色变的。大家普遍认为...

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    志同道合,更能同频共振——《你好,寒假!》读后感之一

    大年初四的晚上,窗外飘着鹅毛大雪。 在橘黄色的台灯下,翻开《你好,寒假!》这本书,反复阅读着扉页上的三段文字,心底的感...

  • 追梦,为了理想的教育

    ——再读《窗边的小豆豆》有感(3) 都说巴学园孩子们的乐园,它是音乐教师小林宗作先生两次到欧洲学习教育学,并向作曲家、教育家道格拉斯学习...

  • 不焦虑,坚信适合的就是最好的

    ——读《窗边的小豆豆》有感(2) 焦虑,是个时代的产物。百度百科是这样注释的:“焦虑是对亲人或自己生命安全、前途命运等的过度担心而产生的...

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    我们都是“小豆豆”

    ――再读《窗边的小豆豆》有感(1) 每一次与学生共读《窗边的小豆豆》,总会有不同的感受。到了不惑之年,读着这本经典,更能体悟其多年来倍受...

  • 妈妈不是我的佣人

    暑假,孩子们将多彩的假期生活制作成了美篇,有的很精致,系列呈现,赏心悦目;有的很简单,少得可怜的图片,配上无法再简约的文字。差异实在不是一点点。...