• 为“形而上学”正名

    几乎所有中国人都视“形而上学”为贬义的,将“形而上学”等同于用“静止、片面、孤立”的眼光看问题,与“辩证法”的用“运动、全面、联系”的眼光看问题...

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    民国老课本是如何教育孩子的?

    上海科学技术文献出版社重新出版的叶圣陶先生编、丰子恺先生绘的1932年版的《开明国语课本》,以及《世界书局国语读本》、《商务国语教科书》老课本系...

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    对梁漱溟先生的八层思维境界的理解

    梁漱溟先生在《中国文化要义》ᅳ书中提到了思维的八层境界,这是梁先生1928年应邀在广州中山大学哲学系演讲的部分内容: (一)因为肯用心思所以有主...

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    爱因斯坦的大智慧为什么可能?

    今天看到《哲学园》上ᅳ篇文章《作为科学哲学家的爱因斯坦》,作者是美国圣母大学哲学系教授,科学历史与哲学研究计划主任霍华德。文章介绍了爱因斯坦的哲...

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    以“爱”建构人生意义!

    一个社会,歌舞升平,然而没有爱的温度;一个城市,高楼大厦林立,然而没有情感的厚度;一个人,富可敌国,然而没有同情心。这个社会、这个城市、这个人,...

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    我们班那些事儿—诗文图篇(ᅳ)

    《立秋后的颐和园》 亚东摄影 《立秋后颐和园赏景》: 别夏日光烈,立秋清气扬。万寿山水绿,千里彩云祥。柳茂蝉鸣噪,荷丰藕实香。独行赏秋意,分享众...

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    我们班那些事儿—一品茶篇

    “茶”有两种功能,用作“喝”时,有强身健体的功能,用作“品”时,有审美功能。 康德认为美是一种纯粹的情感愉悦!它不是知识论的范畴,不带来物质上或...

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    当音乐遇上《人间词话》

    《境界》 古曲《春江花月夜》 蔣勳 - 品味唐詩-春江花月夜 出错啦! - bilibili.com...

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    我们班那些事儿—一海外篇

    我们所就读的暨南大学由于对港澳生和华侨生开放招生,其属性就决定了它的开放性,我们在那里的学习的集体记忆更进ᅳ步能成为中国那个改革开放初期特殊的历...