摘录：经验主义知识论主张，经验是知识最重要的、唯一可靠的来源，所谓理性也不过是经验的产物；理性主义知识论认为，真正的知识靠抽象思维而得，感性经验...

摘录：本节内容主要讲述的是“形式训练”与“实质训练说”的演进。 许多教育家一直在倡导这样一种观点:教育不仅是授与知识，而且在于训练并形成能...

摘录： 新课程背景下的学校教育对于涉及全人类优秀文化遗产的一种文化实践活动，归根结底是旨在促进每个学生健全成长活动，而不是交换和训练。 ^...

摘录： “课程文化”的再造是课程改革的直接诉求和终极目标。新课程实施，从本质上说，是一种课程行动研究过程。通过这种行动研究，把观念形态的课...

摘录： ——基础教育课程改革运动，核心概念是：为了每一位学生的发展。基础教育课程改革力图...

古人常说读书，万卷行万里路书中自由黄金五的数中，自然是有许多好处。从小到大父母常常告诉我们要多读书老师常常叮嘱，我们要多读书，所以为什么要多读书...

不少家长都有一个烦恼，即孩子到了初二就像变了一个人，在学校里、 在家庭里都显得更难教育，令人担忧。 青少年心理问题专家根据这提出了"初二现象"的...

很有幸成为国培班的一员，拥有在新疆师范大学进一步提升自己的机会。在这里，我们收获了知识和友谊，为我们的教师生涯指明了更好的道路。 2...

摘录：教学活动中的教学不仅形成了教师与学生之间一对一的关系，也形成了学生与学生之间的关系、教师与学生群体之间的关系、学生与学生群体之间的关系等多...