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  • 如何夯实基础知识

    如何夯实基础知识 读第4条《把基础知识保持在学生的记忆里》有感 莱州市文峰中学 程挺模 苏霍发现了教育教学中的一个重要特点:学生到了中年级和高年...

  • 知识是一笔循序渐进的“流水账”

    知识是一笔循序渐进的“流水账” 读第7条《知识——既是目的,也是手段》有感 莱州市文峰中学 程挺模 一直以来,我们习惯于掌握知识是学习的目的,似...

  • 劳动是教育的起点和终点

    劳动是教育的起点和终点 读第94条《劳动教育和个性全面发展》有感 莱州市文峰中学 程挺模 “春种一粒粟,秋收万颗子;四海无闲田,农夫犹饿死。锄禾...

  • 把道德教育落地到人性教育

    把道德教育落地到人性教育 读第80条《要保持“水源的清洁”》有感 莱州市文峰中学 程挺模 苏霍的人学大师的称号,在这篇《要保持“水源的清洁”》的...

  • 教情是前景,学情是背景

    教情是前景,学情是背景 读第5条《“两套教学大纲”,发展学生思维》有感 莱州市文峰中学 程挺模 教情学情分析是每一位教师的常规事务,目的是分析学...

  • “我只教他们阅读和思考”

    “我只教他们阅读和思考” 读第6条《谈谈对“后进生”的工作 》有感 莱州市文峰中学 程挺模 有三个牧羊人,由于天气炎热而疲倦了,他们在一棵树底下...

  • 提高教学质量的N种方法

    提高教学质量的N种方法 读第100条《提高教学质量的几个问题》有感 莱州市文峰中学 程挺模 苏霍在《给教师的建议》这本书里,提出了很多有效建议,...

  • “以人为本”的自我教育

    “以人为本”的自我教育 读第79条《教育和自我教育》有感 莱州市文峰中学 程挺模 把劳动看成是一种常规工作的义务,学生冷漠寡味地干完; 把活动看...

  • 查找学生学习负担过重的原因

    查找学生学习负担过重的原因 读第50条《学生负担过重的奥秘在哪里》有感 莱州市文峰中学 程挺模 我国教育可能受当年前苏联影响,现在来读苏霍的建议...