继续复习刘友龙老师语录：1、及时调整，人无完人，尽力就好。2、憋住才有机会去发现问题背后的原因，从而去换位思考。3、扩大当事人的选择，让他有...

难得： 昨天晚上准备行李的时候，看着那一大堆的物品真让人害怕，忽然想起来和孩子共同分担，孩子欣然接受，说干就干，我和孩子各自把自己的行...

接纳情绪，限制行为，坚持原创很重要： 今天中午检查作业时，有一个男生引起了我的注意，他的字写得不太好，他说他今天作业太多，费了好大劲才把作...

(一)一致的交流:让言语和心情相符 孩子从父母那里需的、感激的是符合心情的反应。他们希望听到反应父母真实。 父母越生气，孩子要求的保障就越多...

辱骂会伤害孩子: 当一个孩子被说成笨拙时，他的第一个反击可能是:‘’不，我不笨。"但是，大多数情况下不是这样，他能会相信父母的话，认为自己的...

称赞的骤: 称赞包抱两个部分:我们对孩子说的话，以及孩子听了我们的话后在心里跟自己说的话。 我们应该明确表明，我们很喜欢、很欣赏他们的努力、帮助...

交流密码:和孩子对话是一门有规则的独特艺术，有它自己的含义。孩子在交谈时很少是无知的，他们的信息里经常有需要解读的密码。 当接子感到被理解时，他...

了解孩子的情绪(三) 父母的情绪对孩子情绪的影: 模仿是孩子最基础、最原始的学习方式。身教重于言传，有情绪稳定的父母，才有情绪稳定的孩子...

初十课程收获: 1.关注什么得到什么？ 2.哪些地方做的比较好？怎么做到的？如何才能做的更好？ 3.改变看待问题的视觉。 4.重复为大，胜者为王...