《教育是一种唤醒》，书中的核心观点：找寻到生命意义的三条途径是工作（做有意义的事）、爱（关爱他人）以及拥有克服困难的勇气。 01 关于工作：生命...

凌宗伟校长有篇文章《先从教学规范开始，然后再谈教学改革》。文中重点阐述的观点是： 1.规范是改善的前提。 何为凌校眼中的规范？即：要搞教学，首先...

苏教版小学六年级下册第二单元有一课的教学内容是《做个生态瓶》，作为科学老师，我非常欣喜，因为这一课的教学内容太贴近学生的生活了。想想，课堂教学能...

凌老说：“养成教育，重点是学习习惯的养成。一个人离开老师，离开同学，离开父母，如果能够自己静心地学，并且知道怎么学是不必担心他的学业成绩的。学习...

今天，接触到了一个新的课题研究方法——扎根理论。因为不了解这个理论具体的内容，现在就这一理论相关知识进行恶补。 目前，扎根理论被认为是“今日社会...

年青人的成长需要态度。 当我们通过企业微信向同事发布工作任务之后，往往会收到这样的回复。 第一种，常规回复：收到。读屏的我们感觉到心里踏实。这位...

钟启泉在《真实性——核心素养的精髓》一书中讲到了“新教育”的三个特点： 1.重视学习者中心的教学。传统教学的主要问题是“教师应当如何教”，教学的...

一节优质课的诞生有多艰难？ 一次同课异购，让我们揭开优质课的一角。 每一位承担上课任务的老师，除了有独立思考的教学设计以外，都经过自己双方所属团...

减负提质工程，究竟减的是什么？提的是什么？这两日，一直纠结在这个命题中。随着示范课后现场评课议课的争论，我似乎明白了一点。就日常的课堂教学而言，...