太阳迟迟不肯露面已有一个星期，还好我们在晨读中圆了对它的思念。今早细雨绵绵，却没有拖延孩子们来学校的步伐，每个人准备好纸笔，班长打开多媒体，一切准备就绪孩子们才来喊我：“老师快来晨读啦！”那时距离课程开播还有一段时间，这帮热情的孩子，让我没法抗拒。师生齐聚教室，孩子们看着黑板上出示的题目已经按捺不住，索性拿出今早带来的雨伞比一比高下，可比来比去都觉得差不多大，怎么办？今天的主播来啦，快来看看她会不会告诉我们谁的伞大。
谁的伞大
薛卫民
太阳像火球，
烤得火辣辣……
师：同学们你能想象一下这是一个什么样的天气？用我们学过的词来表达一下吧。
生：骄阳似火、汗流浃背、酷暑难耐……
师：你们的词汇量太丰富啦！这句话用了比喻，把太阳比作火辣辣的火球，你们刚才所描述的词语，就表达作者的意思，简直太热了！
小蚂蚁举片丁香叶，它说：我的伞大！
小蚂蚱举片梧桐叶，它说：我的伞大！
小青蛙举片绿荷叶，它说：我的伞大！
这么热的天气，动物们各个拿出降温的杀手锏：小蚂蚁的丁香叶，小蚂蚱的梧桐叶，小青蛙的绿荷叶这会就派上了大用场！他们避暑之余还不忘找点乐子，比比谁的“伞”更大，真是可爱。作者用拟人化的手法把小蚂蚁、小蚂蚱、小青蛙写得俏皮可爱，又采用比喻的修辞手法，把丁香叶、梧桐叶、绿荷叶比作它们比赛的对象——伞，形象而又生动。听到这，孩子们不禁为自己的课前行为笑场，原来说的是这个“伞”。
天空扯过一片白云，
蒙住太阳的脸；
噢！这个伞才叫大，
所有的伞都在它的伞下！
正当他们用叶子隔着太阳，夸耀自己的“伞”大时，突然太阳“不见了”，一片云把它遮住了，同学们，如果你就是那一片白云，你们会说什么呢？
生1：你们不要再争啦，你们的伞再大，也只能在太阳下面遮住自己，而我一来能把你们全部罩住，所以我才是最大的伞。
生：你们看我遮住了太阳，那么你们还用撑伞吗？所以我才是最大的伞啊！
……
同学们了解作品以后，根据自己的理解再来朗读，那叫一个好听；根据理解再来创作，那叫一个“美”！
