‘第一课 当阅读与写作相遇
一 写作是阅读的延伸
摘要简介，又分析解释作者所说，再总结自己的想法，这就成为阅读的延伸了。
二 阅读，是写作的开始
三篇经典文章
1如何在书上做记号（作者：莫蒂默.杰.阿德勒）
阅读时要“深入字里行间”，以求充分透彻的理解。边读边在字里行间写感想，如果不这样做，阅读效率就不大可能达到顶峰。
为什么在书上做记号与读书密不可分？
阅读是一种思考，而思考常常须借助口头的或书面的语言来表达，做了记号的书，可帮助你记住你的阅读时的思想或作者所表达的思想。
2写笔记（作者：颜路裔）
求学有四部：看，读，写，作。看书要快要多，读书要精要熟，写字要快要勤，作文要常要多。
写笔记，找数据，是写作必须有的步骤与条件之一。
笔记的抄录是个人的事，不是抄袭。后者是窃取他人的作品。抄录是摘记可贵资料。我们所喜欢的一段话，或对我们的写作有启发性的，或对我们的理论可作根据的，就笔录下来，即可随时检阅玩索，到必要时，顺手粘来，又可引用。
3我想（也写日记），故我在（作者：亨利 戴维 梭罗）
我的日记是一个仓库，我每天生活一切的宝库：我听到的故事，我所遇见的人，喜欢的引文，甚至撞上间接对我说话的幽微符号和象征。这些除非我以书写来扑捉，便会失去。
即使是自由写作我也总是试着写些东西，写下任何冒出脑中的东西。往往，这个过程是“核心理念”的来源。
第二课视觉形象的批判评析
练习题：一一观察六张照片，讨论下列问题
1图画的重点和主题是什么？
2分析图像中的元素和组合
3推断和诠释图像的意义
4综合评析
分析所有元素如何发挥作用，并形成整体一个完整的信息。
5评估一下作品的质量 重要性和价值。
第三课 批判性思维的读和写
什么是批判思维的阅读和书写？
• 会随着故事的展开和作者一起创造故事
• 并会联系字和字，句和句，事件和事件之间的关系
• 对自己阅读后的反应，会审视
• 会深入挖掘，思考，并问问题
• 也会诠释和有所回应
批判性思维就是审视和检查，质问和检验。
如何做批判性读写？
A摘要或简述（文章大意）
用自己的语言说明作者写了什么把作者的重点精华结语出，但不进入铺陈作者的细节和例证。
B分析评论（文章内容）
学习问问题？我同意吗？为什么会这样？这和我的信仰的观点是符合还是对立？看一篇文章，问 ：主要思想，铺陈，风格和修辞。看小说：人物、情节、主题、场景、语言。
C总结回应（读后感想）
D评估作品好坏
批判性阅读练习一：残障
第四课 故事，最能抓住人心
范文1：鱼下巴（作者：谭恩美）
A文章目的为何？
B主题是什么？
C说故事的视角
D故事中强调什么细节？
是用tell（直接陈述或者议论）？还是Show（演示呈现）？
E说故事的次序可以顺序，也可以倒叙，但如果你想要马上抓住读者的注意力，就可以从中间讲起。
范文2：摸彩
第五课 脉络贯通的美
1情节的连贯性
情节的定义就是有意义的重新排列组合所有的事件，不见得和事件发展的时间顺序有关。
情节选择要考虑：
a是否鲜活？
b是否有意义？
情节一开始，多半是一有着危机感的情境，经过一连串的挣扎和奋斗，到结尾时，所有事都又回到平静稳定的状态。
范文1：枭河桥记事
范文2：一小时的故事
第六课 电影评析随笔
看电影《word》
影评清单：
•片名
•情节
•人物
•象征
•主题
第七课 相反相成的艺术效果比较与对照
为解释两者的特点
为衡量何者较优
范文1：整齐与变化（作者：刘墉）
范文2：人生戏剧化（作者：王鼎钧）
范文3：整洁人与邋遢人
范文4：日常用品
