这个寒假我在阅读这样一本书《喜阅读出好孩子》结合我们的教学和自己与孩子的陪伴，一些收获和大家分享。
家庭教育的最高境界是不教之教，父母的一言一行都是孩子的教科书，父母的精神高度，就是孩子成长的天花板，每个家庭里都有一种教育的展开，家庭的幸福与否在很大程度上取决于家庭教育的优劣。
阅读能力究竟有多重要呢。教育家朱永新曾经把教科书形容为母乳。并总结出，孩子可分为四种。
一种既不爱读教科书，又不爱读课外书，必然愚昧无知。
一种既爱读教科书又爱读课外书，必然发展潜力巨大。
一种只读教科书，不读课外书，发展到一定阶段，必然是暴露自身缺陷和漏洞。
一种不爱读教科书，只爱读课外书，虽然考试成绩不理想，但是在升学就业受阻后完全可能平浓厚，自学兴趣，别谋出路，这就是阅读。
《爱的艺术》一书中说过:母爱的宽容是，无论你做了什么，犯了什么样的错误，都不会失去我对你的爱，失去我对你的生命，你的欢乐的祝福。而父爱给予的责任是，如果你做错了，你要勇敢承担责任和后果，最重要的是你要改正自己的错误，这样你才能得到我给你的爱。
所以这个假期我也提议让我们爸爸们也参与陪孩子一起阅读吧，因为教育孩子并不是妈妈一个人的事。
儿童阅读四步走为什么循序渐进很重要，儿童阅读可分为四步。
第一步激发阅读兴趣。
第二步培养阅读能力。
第三步加强思考意识。
第四部做到学以致用。
第一方面激发阅读兴趣，对孩子来说，可能功效最大的是口头文学，比如爸爸妈妈讲的故事，爷爷奶奶念的童谣等等。对年幼的孩子来说，童谣，儿歌往往比古诗词更能激发阅读兴趣，因为古诗词虽然朗朗上口，但内容对孩子而言还是偏很深，童谣，儿歌同样有韵律，内容更贴近孩子。
第二方面培养阅读能力，则主要是指自主能阅读的能力，对于自自主阅读处于起步阶段的孩子，大人提供的最好是一些轻松、幽默、浅显、贴近孩子当下生活的作品，此时选择图书的一个最重要的关键词就是“好读”。
第三方面加强思考意识，是对书籍的真正消化，此时的图书要注重在好读的基础上，更强调耐读，也就是人们常说的名著。
书籍是生活，借思考交汇，互为补充，互相滋养，长此以往，阅读才会真正与声明相互互动，这就是第四个方面学到，做到学以致用。也就是说，阅读的最后最重要的是把书中所学的一切落实到行动中，努力达到知行合一的境界，这就是阅读的终极追求。此时，父母所能发挥的最大作用不是无微不至的关注孩子，而是对孩子放开一只手，尽可能修炼自己，不仅做孩子最忠诚的朋友，也尽力成为孩子最睿智的朋友，忠诚才是孩子最可靠的港湾，睿智才会在孩子的精神发展发生巨大失落时，有足够力量给予关键的辅助。
书读到这里，才能真正体会到读书的最大乐趣，每个人的生命都是一部大书，我们读书只是为了探索如何更好的用一己之力书写个体的生命之书。
